幼儿园教职工培训计划4篇.docx
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1、 幼儿园教职工培训计划4篇 幼儿园教职工培训规划第1篇 一、指导思想 以教师职业道德标准为准则,加强教师职业道德意识。把更新面进展。 三、培训内容与措施 (一)以师德建立作为提升队伍教育合力的核心。 加强教师思想建立,做好师德承诺,切实把师德建立落实到保教日常工作中。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、教师职业道德标准,仔细贯彻落实上级部门的有关要求,明确教师工作职责与行为标准。 2、仔细落实东胜区铜川一幼师德师风考核细则,连续将师德师风纳入教师月考核重点内容,要求教师以师德为先,严格遵守幼儿园教师行为标准。 3、连续组织开展“视频回放,自我反思活动”,让教师们通过“照镜子”来“正衣冠”
2、。 4、组织教师开展“师德师风”共享活动。 (二)加强教研工作的引领性,促教师专业化成长。 1、树立课程引领的思想。 (1)树立“一日活动皆课程”的课程理念,重视环境育人的独特价值,合理组织安排教学活动,有效发挥环境的作用,实现一日活动的整体教育功能。 (2)明确教师角色定位,合理做好各类教学活动中的角色转变,通过建立标准课程模板,例如:教案、观看记录、学习故事等,引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 2、以科研为先导,扎实做好常规教研,不断创新教研模式,促进教育教学水平稳步提升。 (1)开展高质量的集体备课,引导教师主动思索和分析教材的力量,提高教师教研意识和教研力量。 (2)
3、以教学观摩为契机,侧重领域,梳理三维目标,注师德观念、标准师德行为、提升师德水平作为重点;以幼儿园纲要、指南精神为主线,注意教师教育观念的转变与更新,突出教育科研力量的培育,形成实、活、新为特征的教学气氛,通过学习、实践,加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解,营造良好的研讨、学习气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、布满活力的教师队伍。 二、培训目标 1、以师德建立作为提升队伍教育合理的核心。 2、加强教研工作的引领性,促教师专业化成长。 3、加大教师培训力度,落实教师分层治理,促进教师全重教学过程中幼儿自主性的进展。 (3)扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和活动反思”
4、。依据教师的实际状况,各年级组自己选材,进展探究、着力创新,发挥群策群力的成效同时,促进教师间的互研互学,阅历丰富的教师要上好展现课,在教学中充分发挥帮、带的作用,年轻教师要大胆尝试、仔细反思,做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。 (4)加强区域教研活动的开展,讨论主题区域的材料投放以及材料如何表达材料的层次性、趣味性、一物多玩性等,就如何进展观看指导讨论探讨,促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。 (三)加大教师培训力度,落实教师分层治理,促进教师全面进展。 1、实行自学和集体学习的方式,加强教师理论学习,组织教师仔细研读指南、纲要,让教师在不断学习中探究职业的内涵,提高专业水平。 2、开展
5、形式多样的园本培训活动,让教师在不同形式中获得专业化进展。例如:园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、教师岗位层级划分评比等。 3、为教师供应外出观摩和理论学习的时机,有规划的组织教师参与本地区的教研、观摩活动,要求教师仔细学习,吸取他人先进阅历,了解新的教育策略、方法,通过学习、沟通,让教师在学习活动中进步和成长。 4、鼓舞教师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍,不断猎取新的教育信息,把所学的理论与教学实践相结合。 5、集体与分层培训相结合。加强骨干教师、成熟教师、年轻教师的分层培训,扩大各层级教师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干教师资源,以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培
6、训,以此带动和促进全园教师的整体进展。依据东胜区和我园对骨干教师的治理考核细则,加强对骨干教师的治理,充分发挥其骨干示范作用。定期担当观摩及业务培训的任务,同时,每学期上交两篇高质量的教学活动设计,充分发挥骨干教师的示范引领作用。 6、连续开展“教师课堂”活动。 7、连续开展师徒结对活动。资源互补,努力营造有助于教师专业成长的良好气氛,优化课堂教学,提高教学质量,发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干教师对年轻教师的跟踪培训,即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节,推动年轻教师的业务水平不断提高。 8、邀请有关专家为我园课程建立、课题讨论、教研做专题指导,并邀请幼教室教研员入园
7、跟进式指导区域活动,共促教科研进展。 9、生活教师依据自己工作状况,每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 10、每位教师积极撰写论文,抓住论文参赛或发表的时机,提高写作力量。 幼儿园教职工培训规划第2篇 一、指导思想: 为了加快幼儿园素养教育进程,提高全体教师,特殊是青年教师实施素养教育的力量水平,我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育根底理论,扩大人文与科学领域学问面,学习并把握最新的幼儿教育讨论成果,讨论学前教育教学活动的规律,增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务: 结合幼儿园指导纲要,从实施素养教育
8、的目标动身,更新教育观念,加强对教育新理论,新学问的学习,通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上,培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 三、培育对象: 全县幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心,为他们成长制造良好的条件,促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施: (一)加强全体教师的思想建立,把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理安康学问等,用
9、正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素养。教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量,首先要提高教师的素养,因此,我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 (三)加强教科研培训,提高教科研力量。鼓舞教师积极参加教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,绽开教育教学的讨论,学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗
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- 幼儿园 教职工 培训 计划
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