2018年湖北省荆门市中考语文试卷-答案.docx
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1、荆门市 2018 年初中学业水平考试 语文答案解析一、基础与运用一、基础与运用1.【答案】D【解析】试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A 蜷(qun)曲,混(hn)为一谈。B 寒噤(jn)。C 感慨(ki)。2.【答案】B【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。A 伶俐。C周道如砥。D 字帖。3.【答案】A【解析】安之若素,意思是安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适。褒义词。使用语境错误。点睛:此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并
2、注重积累。积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境.4.【答案】C【解析】A 残缺宾语。在“一带一路”后加“的活动” 。B 句式杂糅。去掉“已是明证” 。D 搭配不当。把“是”改为“使我国成为” 。5.【答案】C【解析】C 项说法不正确。 蒹葭选自诗经秦风 。不是选自“雅” 。6.【答案】(1)示例 1:数载积淀始夺冠;一朝机巧再失魁。示例 2:岂因身卑弃初心?终由心焦失桂冠!(2)注重积累,扩充自己的知识储备修养身心,永葆一颗平常心理解沉淀,深刻领悟经典内涵注重创新元素,形式喜闻乐见赋予经典时代
3、内涵,服务当代文化繁荣。【解析】(1)对联要注意以下几组要求:第一,上下联字数要相等。第二,上下联词组要相同,词性要一致。第三,上下联平仄要相调。第四,切忌合掌。这是形式上的要求。在内容上,首先要读懂原材料,然后理解好题干中所给对联的前一部分。所拟的后一部分要与之衔接好,且照顾到原材料的内容。可以两人分别夺冠与失魁的角度构思。(2)阅读中加入与文中内容相关的拓展性的题日。就是为了让同学们充分展示才能,这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“传承中国传统文”的必要性,并能联系实际写出自己在“传承中国传统文化”方面的具体做法即可。7.【答案
4、】(1)征蓬出汉塞;(2)徙倚湖山欲暮时;(3)谁家新燕啄春泥;(4)羌管悠悠霜满地;(5)肉食者鄙;(6)老骥伏枥留取丹心照汗青。【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“蓬” “羌” “骥” “汗”等字词的书写。二、阅读二、阅读8.【答案】(1)壮年漂泊)暮年孤冷(2)虚写:上片回忆少年歌楼听雨时红烛罗帐的温馨欢恰的两面,以及中年客舟听雨时江阔云低、西风悲雁的漂泊落寞的场景。实写:下片
5、实写而今暮年独在僧庐下听雨时凄凉孤寂的处境。虚实结合,感怀已逝岁月,慨叹目前境况,表达时光易逝、一生漂治孤苦的情感,并暗含对国家由兴而衰而亡的叹惋。【解析】(1)考查对词篇内容的理解。一空,壮年听雨在客舟了。用“江阔、云低、断雁(孤雁) 、西风”四个意象渲染气氛,强调着风雨飘摇中流亡江海的悲凉心境。二空,用“鬓已星星也”点明“而今”年岁,而“星星”之鬓,暗示愁苦满怀。也就是写出了暮年孤冷的情形。(2)欣赏词句。题干已经给出了分析方向,即从虚实结合的角度赏析。前三句,一句一画面,以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段:少年,寻欢作乐,歌楼上闲听歌雨;壮年,漂泊天涯,客舟中愁听风雨;老年,寄人
6、篱下,僧庐下听雨度残年。三幅画面前后衔接而又相互映照,艺术地概括了作者由少到老的人生道路。这些都是虚写。下片,单写“而今”听雨,夹叙夹议。用“鬓已星星也”电明“而今”年岁,而“星星”之鬓,暗示愁苦满怀。重心是“悲欢离合总无情” ,是议论也是对自己一生经历、更是对人生的认识。 “一任阶前,点滴到天明” ,是意味极深的内心独白:算了,既然命运无情,那就听任一夜滴雨到天明吧。这些都是实写。从“而今”这一标志性词语即可得出判断。所以说,词篇属于虚实结合。很好地表达出词人由年少时的欢乐无忧,到中年的惆怅彷徨,进而到老年的凄苦无奈的心情,这是亡国者的哀痛,也是失志者的悲愤。9.【答案】D【解析】考查文言实
7、词。A“致”:得到。B“走”:跑。C“规”:规劝。点睛:推断实词意思有下列方法:1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不
8、离篇。10.【答案】A【解析】A 句中加点词语的意思与例句相同。都是代词, “弗之怠”为宾语前置句。B 结构助词“的” 。C 助词,无实意。D 动词“到、往” 。11.【答案】C【解析】C 项关于【甲】 【乙】两文的叙述不正确。 “也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。只是描述父母对“我”的教育的严格。12.【答案】(1)学生挤满了他的房间,(他)从来没有把言辞放委婉些,把脸色放温和些。(2)我因而不会在嬉戏中荒废学业,母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要
9、呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“填” “辞色” “嬉” “由是” “益”等字词的翻译。 “铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。(一)译文:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。
10、前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。(二)译文:我九岁时,母亲教我学礼记 周易 毛诗 ,都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉:我的病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情,母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。有时父亲发怒不听她的,她就屏住气不说了,等父亲怒
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