(精品)2011高校教师职业道德修养概论(修订).ppt
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1、主讲:蒋良富主讲:蒋良富 高校教师职业道德修养高校教师职业道德修养 你为什么选择教师这个职业?你为什么选择教师这个职业?l第一选择:心灵的选择第一选择:心灵的选择l第二选择:现实的选择第二选择:现实的选择l第三选择:无奈的选择第三选择:无奈的选择问题的提出问题的提出-高等教育的大众化,高等教育的大众化,高校教师队伍如何应对?高校教师队伍如何应对?多元价值观的社会里,多元价值观的社会里,教师的道德家园在那里?教师的道德家园在那里?新的时代呼唤新的教师新的时代呼唤新的教师 社会不等待我们成长社会不等待我们成长 社会不等待我们成熟社会不等待我们成熟 从时代对教师的要求看从时代对教师的要求看 1.开放
2、时代,教师要融入人类共同文明开放时代,教师要融入人类共同文明;2.学习时代,教师要树立终身学习观念学习时代,教师要树立终身学习观念;3.竞争时代,教师要迎接世界教育挑战竞争时代,教师要迎接世界教育挑战;4.改革时代,教师要在教育改革中成长。改革时代,教师要在教育改革中成长。从教师承担的社会责任看从教师承担的社会责任看 1.高等教育的发展和改革高等教育的发展和改革 2.现代社会对教师的期待现代社会对教师的期待 3.学生对教师的要求学生对教师的要求 从教师的职业生涯价值看从教师的职业生涯价值看 要实现快乐的职业之旅,必须精心经要实现快乐的职业之旅,必须精心经营自己的生命和时间,做到热爱生活、热营自
3、己的生命和时间,做到热爱生活、热爱职业、热爱学生。爱职业、热爱学生。第一讲第一讲高等教育发展与高校教师职业道德高等教育发展与高校教师职业道德高教发展的应有之义 社会亘古常新的话题高校教师的立身之本师德师德l l 职业-人们为个人谋生和社会发展需要而专门从事的某种工作。职业使从业者获得生存和发展的基本条件,同时承担一定社会角色,履行一定职责和义务。l 道德-是指一定的社会经济关系下人们处理人与人、人与自然、个人与社会之间各种关系的行为规范的总和;道德以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持。职业道德-从业者在职业活动中奉行的道德行为规范。各行业的职业道德具有本行业特点,并被公众认
4、同。道德=职业道德?教师职业道德教师职业道德l-教师在从事职业活动中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志的总和,是教师应遵守的道德原则规范和应具有的道德品质,是教师素质的核心。教师职业道德的特殊性教师职业道德的特殊性(一)由教师劳动的特殊性决定的1.教师职业劳动目标的特殊性 -培养人l 教书是手段 育人是目标2.教师职业劳动对象的特殊性 -成长中的青少年 社会化过程中的“边缘人”3.教师职业劳动方式的特殊性 -言传身教,人格魅力(二)教师职业道德要求高于大多数职业二)教师职业道德要求高于大多数职业 1.从教师职业的劳动特点看从教师职业的劳动特点看 教师教师示范的社会影响示范的社会影
5、响 2.从教师职业的从教师职业的国际规范国际规范看看 师德要求的一致性师德要求的一致性 3.从教师职业的社会声誉看从教师职业的社会声誉看 道德与文明的表率道德与文明的表率 4.从教师职业的从教师职业的的劳动成果看的劳动成果看 培养人才的社会效益培养人才的社会效益 历史追溯:中国传统师德显著特点历史追溯:中国传统师德显著特点 1.服从整体的道德要求服从整体的道德要求 强调人的社会化强调人的社会化 2.综合全面的道德要求综合全面的道德要求 对教师的高要求对教师的高要求 3.积极入世的道德要求积极入世的道德要求 淡泊名利高境界淡泊名利高境界 4.内心自觉的道德要求内心自觉的道德要求 为师为圣的境界为
6、师为圣的境界教育教学理念教育教学理念 好学进取精神好学进取精神 教育开明作风教育开明作风充分体现我国传统伦理文化的特点充分体现我国传统伦理文化的特点 育人至上意识育人至上意识 爱生敬业情感爱生敬业情感 为人师表作风为人师表作风 中国传中国传统师德统师德 历史追溯:西方师德的考察历史追溯:西方师德的考察 1.古希腊和古罗马时期古希腊和古罗马时期 即言即行即言即行 爱护学生爱护学生 民主平等民主平等 2.中世纪时期中世纪时期 树立榜样树立榜样 热爱学生热爱学生 宽严适度宽严适度 遵循自然遵循自然 3.近代时期近代时期 拥有良好人格拥有良好人格 要自我教育要自我教育 以教育事业为重以教育事业为重 尊
7、重学生个性尊重学生个性 4.20世纪以来世纪以来 热爱学生热爱学生 师生民主师生民主 尊重个性尊重个性 小结:中西方师德的区别小结:中西方师德的区别 1.在道德修养上,中国注重内省慎独,西方在道德修养上,中国注重内省慎独,西方重视外在因素;重视外在因素;2.在行为表现上,中国强调教师的表率作用,在行为表现上,中国强调教师的表率作用,使教师形象神圣化,师德要求以传统习惯道德为使教师形象神圣化,师德要求以传统习惯道德为前提;西方强调教师外在行为的表演,师德要求前提;西方强调教师外在行为的表演,师德要求以法律为准绳;以法律为准绳;3.在师生关系上,在师生关系上,“事师如事父事师如事父”传统观使中传统
8、观使中国师生关系拘谨呆板,国师生关系拘谨呆板,“以人为本以人为本”的理念酿造的理念酿造了西方民主平等的师生关系。了西方民主平等的师生关系。高等教育的发展呼唤师德建设高等教育的发展呼唤师德建设 l1、新技术革命对师德的挑战、新技术革命对师德的挑战 l2、发展社会主义市场经济对师德的影响、发展社会主义市场经济对师德的影响 l3、信息网络化使师德建设面临严峻挑战、信息网络化使师德建设面临严峻挑战 l4、素质教育的全面实施对师德建设提出了、素质教育的全面实施对师德建设提出了更高的要求更高的要求 l5、跨越式发展的高等教育给师德建设带来、跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击和挑战的冲击和挑战 高校教
9、师职业道德的内容高校教师职业道德的内容教师职业理想教师职业责任教师职业态度教师职业纪律教师职业技能教师职业良心教师职业公正教师职业荣誉 (一)教师职业理想 是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分,有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。途径:第一、热爱教育事业。第二、热爱学生。第三、献身教育事业。第四、不断提高自身素质。(二)教师职业责任 是教师必须承担的职责和任务。高校教师的职业责任就是教书育人。途径:第一、教师必须自觉地做到对学生负责。第二、对学生家长负责。第三、对教师集体负责。第四、对社会负责。(三)教师职业态度 是
10、指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为,简而言之,就是指教育劳动态度或教师劳动态度。途径:第一、教师必须有主人翁的责任感。第二、具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三、要有肯于吃苦的精神。(四)教师职业纪律 是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。应做到以下几点:第一、要有教师意识并不断强化这种意识。第二、认真学习教师职业纪律的有关规定。第三、在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四、从一点一滴做起。第五、虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。(五)教师职业技能 教师从事教育活动应当具备的知识、技术和能力。教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢?主要应做到以下几点:第一、刻苦钻研业务
11、,不断更新知识。第二、要懂教育规律。第三、要具备一定的管理知识。第四、勇于实践,不断创新。(六)教师职业良心 就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。(七)教师职业公正 是教师在教育职业活动中,公平合理地评价和对待每一个学生。(八)教师职业荣誉 是教师在履行职业义务后,社会所给予的赞扬和肯定,以及教师个人所产生的尊严与自豪感。积极作用表现在两个方面:一是推动教师更好地履行职业义务,为培养现代化建设人才尽职尽责;二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教,为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。探讨:新时代高校青年教师应具备素
12、质新时代高校青年教师应具备素质(一)对学术的敬畏之心(一)对学术的敬畏之心 做学问、搞科研是一项严肃的、创造性的劳动,学术研究者的知识构成、人生阅历、精神境界、资质禀赋等都对其研究水平有着重要影响。一个学者只有始终如一地坚持自己的学术良知,对学术怀有一份虔诚、敬畏之心,才能保持学术固有的纯净品格,才能作出真学问。(二)对学生的挚爱之心(二)对学生的挚爱之心 学生并不是单纯进行知识灌输的对象,而是有血有肉的人。爱是相互的,教师要给予学生真诚的爱,以真情打动学生,学生一旦体会到这种来自内心的关怀与呵护,就会敞开心扉,与教师相互信任,相互尊重,进行生命的交流,心灵的对话,从而“亲其师,信其道;尊其师
13、,奉其教”。(三)对社会的感恩之心(三)对社会的感恩之心 感恩是对自然、社会、他人赋予自身的一切恩惠心存感激,怀有尊重,并真诚回报。感恩不仅是一种情感,更是一种人生境界和价值取向。一个懂得感恩的民族,人与人之间才会充满温暖之情。感恩意识是构建和谐社会的润滑剂。高校青年教师要以孟二冬教授为楷模,树立把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民的高远志向。(四)对民族文化的传承之心(四)对民族文化的传承之心 文化的命运紧系民族的兴衰。在全球化时代,文化的重要性更加突出,已成为大国竞争中的一种“软实力”。作为一名有历史责任感、有民族自强心的高校青年教师,一定要扛起捍卫民族文化的大旗,维系中华民族生生不息、
14、薪火相传的精神血脉。(五)对教育工作的创新之心(五)对教育工作的创新之心 创新要有丰厚的知识底蕴,青年教师必须树立终身学习的理念。在钻研专业的同时,扩大知识面,全面提高自身的综合素质和教育能力。创新要适时转变教育思想,破除传统教育观念和人才观念。针对新情况、新问题不断深化教学内容,提出新的教学方法与手段。追求:高校教师的职业方向追求:高校教师的职业方向 经济学家指出:知识就是财富,人才就是利润。所以,当前世界教育改革的大趋势,就是普遍重视人才的综合素质的培养。教书育人,与时俱进!国际竞争的优势在人才,人才的培养靠教育,教育的关键是教师。既有精深扎实的专业知识,又有广博的人文修养;既了解现代科技
15、、市场经济,又掌握现代教育技术;既是具有创新能力的科研人才,又是具有良好职业道德的复合型高素质的教师,是新时期高等教育的需求。新时期的大学生多数是独生子女,要求我们的教师在教书育人过程中,要进一步树立爱国爱教的崇高职业理想,热爱教育事业,有为教育献身的精神;要热爱学生、关心学生,以人为本,爱即师魂,只有洒下爱之甘霖,才能获得爱之果实。师德是教师职责的核心,师节无小事,节节皆楷模,教师要言传身教,为人师表,做学生有形的榜样,既是学生的良师,更是学生的益友,要“授之以渔”,而不是“授之以鱼”,只有这样,才能对学生的健康成长起到良好的促进作用,才能胜任新时期的教育工作。师德的内涵师德的内涵甘为人梯
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