教师外出培训心得教师外出培训心得稿(五篇).docx
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1、 教师外出培训心得教师外出培训心得稿(五篇)教师外出培训心得共享 教师外出培训心得共享稿篇一 在短短的几天观摩学习里,观摩了6节课,充分展现了他们不同的课堂教学思路。不同的教师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却呈现同样的精彩。 他们设计的内容难度渐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓舞学生共性化地学习数学学问,提倡解决问题的多样化,表达学生学习的主体性,让整个数学课堂布满了生命的活力。课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点
2、及想法,还在解决问题的过程中,学会了仔细倾听别人的观点,相互接纳和观赏,相互合作沟通,并不断地对自己和别人的想法进展批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向沟通探讨,学生已经初步把握了解决各类问题的策略,也让我们真实地感受到新课标下的数学课堂应当就是这样布满生活气息,布满人文气息,布满了师生的灵性和共性。听完这些课,我对解决问题又有了新的熟悉。充分表达“教师以学生为主体,学生是数学学习的仆人,教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。短短的课堂四十五分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”! 数学课上的情境创设应当为学生学习数学效劳,应当让学生用数学的眼光关注情境,应当为数学学问、技
3、能、数学思维的进展供应土壤。现在的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题,却缺少发觉问题和分析问题的力量。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立效劳的意识,没有给学生充分的思索问题的空间与时间。有人比方说:教学过程是一个流程,它应当像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。假如说学生是水,那么教师应当是不断变换的河道。从这个意义上说,教师们的课堂轻松活泼,游刃有余,缘由是他胜利地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作效劳的对象。 教师们讲座的给我的触动很大,他们说:提高课堂教学实效性的
4、前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”预备”,这样才有备无患、吃透教材:把握数学学科的本质是根本,吃透学生:讨论学生,了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境地归根结底是教师的境地。备课需要有集体的沟通与合作,但更需要个体独立的思索与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,才智与精神的综合表达。 下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、必需对教材充分理解和把握。 对教材进展深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的预备,教师只有知道上
5、什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松开心。听了这几位优秀教师的课,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。 二、教师要有良好的自身素养。 教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来,调动学生们在学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。 三、要注意学生力量的培育。 在教学中,教师不仅要让学生把握新知,更重要的是要重视培育学生的力量。在教学新知时,都是让学生自己去观看、发觉、探究新知的,并且互动形式
6、多样,注意主体参加。 在这次外出学习中,我看到的是教师与学生真实的沟通,每一位教师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简洁的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生供应了自由发挥,处理问题的空间,并且教师不断鼓舞学生积极尝试,主动去探究问题,让每个学生都有参加思索和发表意见的时机,让每位学生都成为数学学习的仆人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导,充分表达“教师以学生为主体,学生是数学学习的仆人,教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学
7、效劳。另外,印象较深的是教师们主见把一切还给学生,即主见:学生能自己探究发觉的,教师不提示;学生能通过思索描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许学生消失错误,允许学生消失分歧,允许学生消失自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学效劳,课堂的原生态味儿十足,这也充分呈现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的力量很强。 短短的观摩学习已完毕,但我会把优秀教师当作追逐的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次观摩活动为契机
8、,连续好好讨论教材,思索教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。 教师外出培训心得共享 教师外出培训心得共享稿篇二 感谢_x县教育局及_x我们供应了这次学习的时机,20天的学习伴随着盛夏的马上到来也将画上一个圆满的句号,感受甚多,可以概括为“高、广、新”。 一、“高”_层面高 本次学习我分派到_x,这里有一流的教师、一流的设备及一流的治理。他们从职业教育进展的思想到职业教育的理念;从中国当今的职业教育的政策到国外职业教育的体系;从理论高度到实践层面对我们展现了职业教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了
9、新的教育理念,让我们感受到了教师,尤其是德育教师的荣耀使命。领导们心怀天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不仅给了我们高远的视角,也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。 二、“广”授课内容广、专家层面广 本次学习听了很多多年工作在教育战线教师的说课、讲课,涉及理论和实践,以及这所学校正在进展的课题讨论。既有宏观的政策、理论;又有微观的教学方法、科研方法。他们传授的学问如同一张纵横交叉的网为我们开阔了视野,翻开了思路,信任我们会用这些学问加上自己的努力在以后的工作中有所收获。 三、“新” 1、观念“新”。本次培训的不再是泛泛而谈、空洞说教,更多的是把先进的理念结合自己的讨论告知了我们新的理念与方法。比方
10、让学生学会处理关系模式、引导鼓励学生的技巧与方法、网络时代的职业教育进展等,这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。 2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的,有从社会学角度看职业教育的;有从心理学看德育教育的;还有从企业进展看德育教育的。不管从哪个视角都对职业教育,尤其是德育教育进展了深入的剖析,引发了我们更多的思索。 3、形式“新”。本次培训形式新奇、活动丰富:有领导的报告、专家的讲座;有企业调查、员工互动;除此以外还有课堂活动、公民实践活动社会调查等,也让我们有了新的体验。通过学习和大家的沟通、活动,让我们迸出了很多思想的火花,对今后的教育教学工作有了更多的思索,也为
11、今后的德育工作供应了更多的学习模式。 这次学习让我们重温了学生时代、倾听了教师多年的讨论心得、感受了同学们纯净的友情,信任20天的学习收获终将随着夏天的到来在教师阵地里开花结果。 教师外出培训心得共享 教师外出培训心得共享稿篇三 在这活力四射、盼望纷飞的春天,小学数学青年协作组连续前进,今日我们的小船停靠到了_镇。在此次的研讨会上进一步明确了青协组的讨论方向:以课例研讨为主要载体、课堂观看为根本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里我们分别倾听了_教师的植树问题和_教师的数学思索,精彩的课堂感染了每位学生以及在座的教师。 一、擅长发觉 数学学问和
12、生活有着亲密的联系,作为数学教师要擅长发觉,擅长从生活中找素材,把学问生活化,这样可以提高学生的兴趣。在课上两位教师都从生活中查找素材,而非直接教教材。例如:吴教师利用手、人民大会堂的柱子、路灯等来让学生熟悉间隔和间隔数。孙教师在进展稳固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题,既训练了学生的动口力量也加强了学问与生活的联系。 二、擅长倾听 学会倾听特别重要,尤其是教师。教师有效地倾听,能让学生觉得自己得到了教师的器重、认可和敬重,能激起学生的发言欲望,提高发言质量。更为重要的是,教师这种仔细倾听学生说话的习惯,给学生养成倾听习惯,树立了可感的典范。 每位学生的思维都是不同的,在课堂上我们不能只
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