数学工作总结四年级四年级数学工作总结个人总结(十五篇).docx
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1、 数学工作总结四年级四年级数学工作总结个人总结(十五篇)数学工作总结四年级 四年级数学工作总结个人总结篇一 备好课是上好课的有力保证。结合教材的内容和学生的实际状况,细心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于突破教材,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对这课做出反思。 课堂是学生学习的主阵地。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,强化他们探究合作意识,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口、动手、动脑的力量。对于
2、每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的 仆人。这样学生联系生活、贴近生活,让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,使学生主动地动手、动口、动脑,想方法来探究学问的形成过程,获得胜利的喜悦感。 作业是课堂教学的延长,是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着“适中适量“的原则进展,既要使作业有根底性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准
3、时、仔细,并做到了数学书面作业、 全批全改,一单元一考,个别错题,当面讲解,准时改正,对于大面积错题,我仔细做出分析,并进展集体讲评、订正 本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了自信念;对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我急躁为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的
4、成绩。 1。对于新课标的学习不够深入,学习兴趣培育得不够好。 教学中既要让学生把握学问,又要激发学生学习热忱,培育学生学习兴趣,但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。 2。小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它表达在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能表达得体。在平常的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成绩,但也存在不少的缺点,在今后教学中我不断加强学习,多听
5、课,从别人的好课中吸取养料,反思自己教学中的课堂评价,调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中,吸取教训,引以为戒,提高业务素养,增加教学机灵,敏捷运用教学方法,提高自身素养,为以后的教学工作打下良好的根底,力争取得更好的成绩。 数学工作总结四年级 四年级数学工作总结个人总结篇二 回归工作到现在已经有两个多月的时间了,中途接手新班,感觉有点不知所措,不管是学生还是我本身都在努力地适应着,幸好这个时期很快地就过渡了。到现在已经进入学期的尾升了,全部的新课也完毕了,感觉又是一个新的开头。回想过去教学的每个环节,学生的每次测试与作业,内心久久不能安静。 我所教的四年级两个班,综合来说是两个比拟乖的班,
6、数学成绩也不错,但两个班的成绩存在着比拟大的差距。回想自己平常的教学,自问自己真的已经尽力了,但仍旧还有很多不如意的地方。例如(1)班的成绩总是赶不上(2)班,两个班仍旧有尾巴不及格。我仔细的反思教学的种种,得也以下几点: 一、在课堂上过多的关注优等生,而无视了后进生的承受力量。在课堂教学时,每次讲解时没有留给学生过多的思索时间,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟,以至于只有几个成绩好反响快的同学有思路,而大多数同学还在迷茫阶段,还没有反响过来而我已经将答案告知大家。长此以往,哪些反响不快,成绩不好的同学就遗忘了思索,每次问题一出来,他们就坐着发愣,或者等教师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷,
7、但我却让他们丢失了思索的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四非常钟的时间,班内的学生不行能全部都承受,尤其是后进生,他们最多承受40%,有的甚至不到40%,由于上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩,他们课后不行能全部用来学习数学,一次两次不学,渐渐地越积越多,越来成绩越差,渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进展一对一辅导,但我却无视了这一点,这也是后进生太多的缘由之一! 三、作业检查与改正 小学生自觉性差,必需要教师准时提示。虽然两个班的作业上交状况已经比
8、刚接手的时候有了明显的改善,个别拖欠作业的同学都会在当天内把作业补齐,但是有很多同学的作业的质量不好,没有仔细完成,只是应付式的完成作业。另外对作业批改后准时改正的习惯没有形成,许多时间对批改后的作业只是看看分数,而不能主动地将自己错的题目弄懂。数学的学习是在不断的改正过程中提高 的,假如只是课堂是肯定不行的,还需要课后多练习多稳固,没有了课后的稳固,数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。 在紧接着的复习中,我将改正上述的缺点,专心钻研教材,改良复习方法,做好培优扶差工作,努力提高学生的成绩,培育学生良好的数学学习习惯。 数学工作总结四年级 四年级数学工作总结个人总结篇三
9、一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教育处工作规划的指导下,围绕“一切为了学生的进展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改良教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动连续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路: 本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章,增加课程改革的意识和自觉性
10、,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要动身,从教材内容的特点动身,落实学生必需把握的学问和技能,努力锻造课改精品课,注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作 (一)加强数学教学的四个常规工作 1、备课。教师备课遵循“研讨共性备课教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进展研讨,以便教师精确把握教材,实行适当教法,融合才智;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进展备课。各教师再依据自己执
11、教状况登记自己的教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟识教案,上课中注意动态生成,准时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改准时标准,提倡使用鼓励性评语,激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应,且注意批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。 4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学状况,争取家长、社会亲密协作。要连续做好“辅优补差”工作,各教
12、师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。 (二)仔细开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求,本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。 (三)加强学习评价,准时反应,提高教学质量。 1、学习评价 关注课堂学生学习表现、准时对课堂作业进展
13、面批、准时反应。抓好单元学问抽测,准时做好教学行为改良、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、进展性评价。 2、数学竞赛。 以第一学段学生开展数学口算测试、其次学段学生开展数学力量竞赛,创设良好的竞争气氛。 3、期末检测 组织期末教学质量检测,严格把好教学质量关。 四、详细工作安排: 二月份: 1、依据各班实际,制定本学期数学教学规划 2、制定教研组工作规划 3、第一次教学常规检查(教学规划及教学进度表) 三、四、五月份: 1、其次次教学常规检查 2、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。 3、小数高段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。 4、读书沟通会 六、七月份: 1、制定期末复习规
14、划。 2、“我爱学习”期末评价 4、第三次教学常规检查(备课本教研活动培训手册作业本) 5、上交教研工作总结 6、上交优秀教学设计及课件 数学工作总结四年级 四年级数学工作总结个人总结篇四 学习数学,把握根底很重要,那么如何打好根本功呢?对此我有几条几解,同学们可以参考参考。 第一,做数学要运用到许多公式,许多同学都说公式记不熟,因此我常常看到有的同学拿着一本公式册子在那里猛地背,这种方法我不太赞同,虽然能背熟公式,但一到做题和实际运用时,就会发觉脑子有点乱,不知道运用哪条公式,而且背熟的公式没过几天可能会遗忘,就由于这是硬性记性,不行靠。我认为记公式呢,要知道这条公式的原理,最好能把它推一下
15、,做题时即使记不住了,也可举个例子来推一下,像三角函数公式有许多,但我认为只要记住四条两角和差的正弦余弦特别值,有同学会记乱,但这根本不用刻意去记,做题时假如记不起来了,只要画几个特别直角三角形,全部的特别值就出来了,但最重要的是同学们要记住熟能生巧,做题目做多了,公式自然主娴熟习,半夜叫醒都能说出来,要想长期记住公式,就必需这样。 其次:就是计算力量,许多同学题目会做,但却因计错数而失分,想要转变这种状况,就必需培育计算力量和养成良好的习惯,对于计算力量的培育,没有什么秘诀,只能靠多做,还有计算不要把草稿本画得太花,计算过程要有头有尾,才不致于计算时不知西东。 以上的方法,同学们假如觉得有用
16、,可以试一下,方法是人想出来的,假如同学们有更好的建议可以提出来,与大家一起共享一下。 段考数学阅历总结 上次,已经和大家共享了我的数学学习方法,在此根底上,我想补充说几点。 其实,高一的数学并不是很难,只要能静下心去思索,去讨论收获是有的,考试时,我们也要静下心来,仔细审题,对于那么简简洁单的送分题,我们可以轻轻松松拿下分数,就不要由于其它缘由而失掉,考试固然少不了计算,仔细算总比不仔细算好,计算时要留意算快一点,呆会就有时间回头检查这种想法不能有。个人认为第一次仔细算对了总比回头检查再算好,由于由于第一次马虎地算,再算一闪时发觉和第一次算得不同,多多少少都有点慌,然后,又计多几次,就铺张了
17、好多时间。 还有考完试后的心态也很重要。考完试了也不要认为考完了就可以放松了,要知道,我们后面还有很我一段路要走,我们还有新内容去学习,旧学问去稳固。也不要因成绩而影响心情,差了又怎样,我们还有时机,我们要找出缺乏弥补自己的缺乏,以待下次打一个美丽的翻身仗。好了也要找出自己哪方面做得不够好,哪方向还可以提高分数,争取下次考得更好。 由于个人力量有限,所能赐予大家的方法不多而且不肯定很好,在此盼望数学成绩好的同学能与大家共享一下你们的学习方法,让大家取其精华,去其糟粕,在数学学习上共同取得进步。 数学工作总结四年级 四年级数学工作总结个人总结篇五 这一学期,我在三年级的数学科的”教学工作。在学校
18、教育处的领导下,我顺当完成了其次学期的教学工作。在此,我对这一学期的教学工作作一个总结。 1、针对学生的学问水平和力量特点,我在开学初就制定了培优补差工作规划。 2、我还依据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导,使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 3、实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学,我依据学生的力量水平制定了每次考试的奋斗目标,并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后,指导学生对比自己的奋斗目标,表扬达标的同学,鼓舞没有达标的同学连续努力,真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的鼓励作用。 1、三(1)班应考48人,实考48人,平均分64.21,及格率64.58。 2、
19、三(2)班应考48人,实考48人,平均分60.42,及格率64.58。 经过一学期的努力,我顺当完成了这学期的数学教学工作。但是,还有几个单元的测验没有到达学校的要求,今后,我将在教学工作中不断地改良教学方法,努力争取更好的教学效果。 数学工作总结四年级 四年级数学工作总结个人总结篇六 本学期我担当四年级的数学教研工作。在工作中,我仔细学习新课程标准及相关的理论学问,在已有教学阅历和教学方法的根底上,深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究,不断反思,不断总结,不断改良自己的教学方法,熟悉自己的缺乏,找出自己与优秀教师的差距,虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使
20、自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步,以下是我对本学期的数学教研工作作如下的回忆与总结: 我喜爱祖国,喜爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己仔细阅读的点滴力气,争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建立我们的祖国。作为国家的一员,我仔细阅读报刊,杂志,准时收听播送,了解国内外大事,以糊涂的头脑对待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提示自己,不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情。 作为凌河小学的一名教师,我喜爱学校,喜爱学生,时刻以小仆人的身份
21、关怀学校的进展,帮助学校,为凌河小学美妙的明天出谋献策,尽自己的力量做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮忙同事,不早退不迟到,仔细学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的仆人,新课程提倡教师要转换教学角色,由教师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的共性特点,每个学生的承受力量都存在肯定的差异。因
22、此,在教学中,我认仔细真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的共性差异,即备教材又备学生,查找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用敏捷有效的教学方法活泼课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培育他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们渐渐对数学学习布满兴趣,向40分钟要质。经过一个学期的努力,学生们的数学力量,素养及数学水平都有不同程度的提高,数学成绩也有很大的进步。 数学是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生宠爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此
23、,我依据优生与中下生承受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解数学,更喜爱学习数学。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外学问,扩大他们的视野,由于只有数学水平提高,对成绩优秀的同学很有好处。 由于数学的特别状况,学生在不断学习中,会消失好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能无视。为此,我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发
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