新课标人教版高中化学必修一全部教学案.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《新课标人教版高中化学必修一全部教学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标人教版高中化学必修一全部教学案.docx(72页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课标人教版高中化学必修 1全部教学案第一章 从试验学化学教材分析教科书把化学试验作为专题内容安排在第一章,突出了化学试验的根底性,既起到与初中化学试验以及化学知 识的连接,又为高中化学学问的学习穿针引线,通过试验把学生引入化学世界,由此打算了本章教学内容的 根底性和重要性。本章以化学试验方法和技能为主要内容和线索,结合根本概念等化学根底学问,将试验方法、试验技能与化学 根底学问严密结合。全章包括两节内容,第一节“化学试验根本方法”在强调化学试验安全性的根底上,通过 “粗盐的提纯”试验,复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏,则是在初中简易操作的根底上,引入使用冷凝管这 一较正规的操作。在复习拓宽的根底
2、上又介绍一种的分别和提纯方法萃取。本节还结合实际操作引入物 质检验的学问。这样由到未知,由简洁到简单,逐步深入。其次节“化学计量在试验中的应用”则是在化 学根本概念的根底上,通过试验介绍肯定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学试验根本方 法和技能,也作为对学问的应用。而物质的量的有关学问,作为化学试验中的计量来呈现,从而突出试验主题。因此,这一章的教学内容是以试验根本方法和根本操作包括肯定物质的量浓度溶液的配制为主要内容,也 包括相关的化学根底学问,对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章,课程标 准所提到的有关试验的要求,不行能在本章一步到达,这些要求将
3、在整个必修化学的教学中逐步完成。第一节 化学试验根本方法第 1 课时教学目标1. 学问与力量复习初中相关试验、预习本节内容,让学生猎取试验安全方面的学问,加强试验操作力量。2. 过程与方法通过小组争辩、亲自实践让学生体验留意试验安全的必要性。3. 情感态度与价值观增加学生的试验安全意识,让学生体会到化学试验对学好化学的重要性和留意试验安全对做好化学试验的重要 性。重点难点增加学生的试验安全意识教学过程引入课阐述化学试验对学好化学的重要性和留意试验安全对做好化学试验的重要性。提问在初中学习化学的过程中,有哪些试验安全问题是要留意的?学生思考并沟通制取并收集氧气、制取氢气并用氢气复原氧化铜、浓硫酸
4、的稀释三个试验从试验安全的角 度要留意哪些问题?为什么要留意这些问题?假设这些问题我们无视了,简洁引起什么后果?学生答复教师补充并讲解在做这几个试验时要留意如下几个问题: 1无论什么试验,取用化学试剂时不能用手直接去取,固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用,液体试剂用量筒、 滴管取用或直接倾倒。 2加热固体时试管口要略低于试管底,假设给液体或固液混合物加热则试管口向上,假设只有液体则要放碎瓷片。 假设固体加热易熔化比方草酸晶体呢? 3用排水法收集氧气完毕之后应领先撤出导管然后熄灭酒精灯。假设制取的是有毒气体则应要留意什么问题? 假设用排水法或排空气法收集气体则应承受什么装置? 4不能用鼻子直接闻气体
5、,酒精灯内酒精的量要适当,不能给燃烧着的酒精灯添加酒精,有气体参与或生成 的试验之前要进展气密性检查。 5点燃或加热可燃性气体如氢气前要验纯。氢气复原氧化铜之前应先通氢气,待验得氢气纯洁后再 加热,试验完毕之后应先停顿加热待试管玻璃管冷却后停顿通氢气。 6稀释浓硫酸时要使浓硫酸渐渐沿器壁流入水。在今后的学习中我们还将会遇到浓硫酸与乙醇、浓硝酸等密1度比它小的液体的混合,应当如何混合呢?过渡通过前面的复习我们知道,要确保试验的安全我们必需熟知物质的性质。像我们前面争辩的氢气和浓 硫酸就属于危急品,在运输和出售时都有醒目的标志。学生活动阅读第 4 页图 1-1,举例说明有哪些图中所示的“危急化学品
6、”。教师表达除了熟知哪些物质属于危急化学品之外,为了确保试验安全,把握正确的操作方法和遵守试验室 规章制度也很重要。随着我们化学学问的丰富、接触的化学试验越来越多,在接触的化学试验中还会消灭一 些我们需要留意的试验安全问题。课后作业阅读教材第一节内容,思考过滤试验、蒸发试验、蒸馏试验和萃取试验时的安全留意事项。 补充习题1以下试验操作中,正确的选项是 A为了使过滤速率加快,可用玻棒在过滤器中轻轻搅拌,加速液体流淌B用酒精灯给试管加热时,要将被加热的试管放在酒精灯火焰的外焰上C为加速固体物质的溶解可承受粉碎、振荡、搅拌、加热等方法 D为增大气体物质的溶解度,常实行搅拌、加热等措施 2以下有关试验
7、室一般事故的预防和处理方法正确的选项是 A燃着的酒精灯打翻失火,应马上用水浇灭 B少量酸或碱滴到试验台上,马上用湿抹布擦净,再用水冲洗抹布 C蒸发食盐溶液时,发生液滴飞溅现象,应马上加水冷却 D皮肤上沾有少量浓硫酸,可马上用大量水冲洗2423。3以下图是用浓 H SO 和 HCOOH 制备 CO 复原 Fe O 并检验反响产物的试验装置图。制备 CO 的方程式为HCOOHH SO浓224COH OA、B、C、E 中应分别盛放、;23加热复原 Fc O 之前首先要做检验;然后还要做试验,检验是否被赶净;3试验完毕后在玻璃管上方悬挂磁铁的作用是;D 中所放物质为 CuClNH 溶液,它的作用是。参
8、考答案1. BC2BD3甲酸浓硫酸浓硫酸石灰水装置气密性CO纯度空气检验生成的Fe除去未反响的CO第 2 课时教学目标1. 学问与力量通过粗盐的提纯这一涉及根本操作比较多的典型试验,复习试验原理和步骤,使学生把握溶解、过滤、蒸发等 根本操作。22. 过程与方法通过亲自试验和教师指导,让学生把握做好试验的方法。3. 情感态度与价值观通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和试验室整理等工作让学生养成良好的试验习惯,通过分组试验培育学 生的合作精神,让学生明白细节打算成败的道理,体验成功的乐趣。重点难点过滤和蒸发的操作教学过程引入课阐述物质的分别和提纯是重要的化学试验根本操作,本节内容要求我们把握四个根
9、本操作,我们 先来学习两个。教师讲解前面一节课已经就试验安全问题进展了争辩,大家在课前也已经对试验进展了充分的预习,下面 就动手吧!学生活动动手完成课本上安排的试验1-1,过程中教师巡回指导并准时赐予指导和订正,直到试验完毕。提问并争辩试验过程中你遇到了哪些问题?你是如何设法解决的?你觉得为了保证明验的成功除了要留意 安全问题以外,还要留意那些细节问题?过滤时的“一贴二低三靠”;假设想要得到的是固体物质,则还需要洗涤操作本试验不需要;蒸发时要用玻璃棒不断搅拌,当溶液中消灭较多量固体时即停顿加热,靠余热蒸发剩余的水分,或用小火烘 干;搅拌时不能太猛烈,要始终用坩埚钳夹住蒸发皿,要防止固体小颗粒飞
10、溅引起烫伤。小结就教师巡察过程中觉察问题,赐予评价和小结。提问并争辩通过以上试验得到的食盐是纯洁的吗?如何推断?学生活动完成试验 1-2,阅读教材第 6 页“资料卡片”,沟通初中学过哪些物质检验的方法。3H2 的检验、O2 的检验、CO2 的检验、CO 2的检验、Cu2的检验、酸和碱的检验等。4思考与沟通如要除去其中的杂质SO 2、Mg2、Ca2,结合教材第 7 页的“资料卡片”上的溶解性表,应选用哪些试剂?421确定试剂:SO 2选用 BaCl 为什么不用硝酸钡?除去,Mg2选用 NaOH为什么不用氢氧化钾?除去,Ca2选用Na2CO3 除去。2排定挨次:为了全部除去杂质离子,所加试剂必需过
11、量适量是难以把握的,这就带来了过量试剂如何3323除去的问题。过量的 Ba2应用 CO 2除去,过量的 CO 2和 OH应用 H盐酸除去。所以 Na CO 必需在BaCl2 后面参加,盐酸在最终参加,参加NaOH 的挨次就有 3 种可能了。过量的盐酸怎么办?小结粗盐提纯时,除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质;除去易溶杂质时,除要考虑参加的试剂外, 还需要考虑试剂的用量和参加的先后挨次以及过量试剂的处理等问题。思考与沟通1过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分别,他们适用的对象一样吗? 过滤适用于固体不溶于液体,假设固体易溶于液体则要用蒸发的方法进展分别。 2假设有两种固体,要使它们分别开来,
12、可以承受什么方法?假设两种固体一种易溶于水、另一种不溶于水如CaCO3 和 NaCl 的混合物,则可用溶解、过滤洗涤、蒸发的方法;假设两种固体都不溶于水,但一种溶于酸或其他液体、另一种溶不于酸或其他液体如 BaSO4 和 BaCO3 的混合物,则可承受加酸溶解、过滤洗涤、加Na2CO3 沉淀、过滤洗涤的方法;布置作业书写试验报告。补充习题1. 某学生觉察滴瓶中溶液里有悬浊物,拟用右图所示操作进展过滤,错误的操作有A4处B3处C2处D1处 2提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法是 A参加过量的碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸 B参加过量的碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶
13、液中补加适量硝酸3C参加过量的硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸D参加过量的硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸323. 为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进展以下五项操作:过滤,加过量NaOH溶液,加适量盐酸,加过量Na2CO 溶液,加过量BaCl 溶液。正确的操作挨次是 ABCD4. 欲使CuSO 5H O、NH Cl和SiO 的混合物分别开来,其必要的试验操作为4242A升华 溶解 过滤 结晶B溶解 过滤 蒸发 结晶C加热 溶解 蒸发 过滤D溶解 过滤 蒸馏 蒸发5. 除去KCl 溶液中的SO 2离子,依次参加的溶液为填溶质的
14、化学式: 4 。6. 从草木灰中提取碳酸钾等盐类,方法如下:除去草木灰中的不溶杂质请简要写出操作步骤:。提取钾盐过滤后的溶液在蒸发皿里加热以得到钾盐晶体,将溶液蒸发时一般有以下操作过程:固定铁圈位置 放置酒精灯放上蒸发皿 加热搅拌 停顿加热,余热蒸干。其正确操作挨次为 。检验钾盐中的碳酸根检验钾盐中的碳酸根所需的试剂有。问题争辩从草木灰中提取钾盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在三种情 况下使用玻璃棒的目的:溶解时:。过滤时:。蒸发时:。通过试验能否确认草木灰中含有碳酸钾?为什么?沉淀是否洗净7. 化合物甲和乙都不溶于水,甲可溶于质量分数大于或等于 98%的
15、硫酸,而乙不溶。现有一份甲和乙的混合物样品,通过试验进展分别,可得到固体甲。试验中使用的过滤器是用于过滤强酸性液体的耐酸过滤器。 请填写表中空格,完成由上述混合物得到固体甲的试验设计。序号步骤简述试验操作不必表达如何组装试验装置溶解合物放入烧杯中,参加 98% H2SO4 ,充分搅拌直到固体不再溶解。洗涤沉淀4参考答案1.A 2B3CD4A5BaCl或Ba(OH) 、K CO、HCl22236. 将草木灰置于烧杯中,加水溶解后过滤 稀盐酸或稀硫酸 澄清石灰水搅拌,加速溶解使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗,防止外洒搅拌,防止因局部过热液滴或晶体飞溅 不能由于没有检验钾离子。即使检验到有钾离子存在,碳酸
16、钾或许是在蒸发过程中由其他物质变化而来。其他合理答案也可。7. 过滤将烧杯中物质倒入耐酸过滤器中过滤,得滤液析出沉淀 将滤液沿烧杯壁渐渐倒入足量水中,并不段搅拌,直至析出全部固体过滤将此烧杯中的物质倒入过滤器中过滤,得固体用蒸馏水冲洗滤纸上的固体假设干次,直至洗净2取得到的洗出液少许,滴入用盐酸酸化的BaCl溶液 ,假设没有白色浑浊消灭,则说明沉淀已洗净,假设有白色浑浊消灭,则说明沉淀没有洗净第 3 课时教学目标1. 学问与力量学习并把握蒸馏、萃取操作的根底学问和根本技能。2. 过程与方法通过亲自试验和教师指导,让学生把握做好试验的方法。3. 情感态度与价值观通过组织学生完成药品回收、仪器清洗
17、和试验室整理等工作让学生养成良好的试验习惯,通过分组试验培育学 生的合作精神,让学生明白细节打算成败的道理,体验成功的乐趣。重点难点蒸馏和萃取的操作教学过程引入课上一节课我们学习了物质分别和提纯的两个根本操作,本节课再来学习另外两个。介绍简要介绍下面的两个试验要用到三个的仪器蒸馏烧瓶、冷凝管和分液漏斗的构造和功能。学生活动动手完成课本上安排的试验1-3,过程中教师巡回指导并准时赐予指导和订正,直到试验完毕。提问并争辩试验过程中你遇到了哪些问题?你是如何设法解决的?你觉得为了保证明验的成功除了要留意 安全问题以外,还要留意那些细节问题?蒸馏装置的安装:由下到上、从左到右,安装时要留神,防止损坏仪
18、器和戳伤身体;纯液体加热要加碎瓷片或沸石,不妨做个比照试验一个加碎瓷片一个不加;温度计水银球的位置:蒸馏烧瓶支管口四周,由于它测定的是蒸汽温度;冷凝水的流向:与蒸汽流向相反,使得热交换充分;利用蒸馏法对混合物进展分别时的适用对象:两种沸点相差较大一般是能够互溶的液体。小结就教师巡察过程中觉察问题,赐予评价和小结。过渡两种液体组成的混合物的分别除了可以依据沸点的不同用蒸馏的方法分别外,还可以依据溶解性的不 同加以分别。学生活动动手完成课本上安排的试验1-4,过程中教师巡回指导直到试验完毕。提问并争辩试验过程中你遇到了哪些问题?你是如何设法解决的?你觉得为了保证明验的成功除了要留意 安全问题以外,
19、还要留意那些细节问题?参加萃取剂之后、振荡之前一般都记得塞好分液漏斗玻璃塞,但是分液前简洁遗忘;下层液体从分液漏斗下面流出来,上层液体应从分液漏斗口部倒出来;利用萃取法对混合物进展分别时的适用对象:两液体互溶或一种固体溶于另一液体中,但溶质在萃取剂中溶解度更大。小结就教师巡察过程中觉察问题,赐予评价和小结。问题与争辩1刚刚的试验中得到了碘的四氯化碳溶液,能不能说碘和水已经彻底分别?假设想得到固体碘, 可承受什么方法?蒸发蒸馏2. 什么样的物质适合做萃取剂更加能够溶解溶质且与原溶剂互不相溶的物质适合做萃取剂。演示试验:酒精不能从点水中萃取出碘3. 学生探究:同样多的萃取剂是一次使用效果好还是分屡
20、次使用效果好?讲解蒸馏和萃取都可以对两种液体组成的混合物加以分别,但适用的对象不同,我们要依据物质的性质合 理选择和利用分别方法。物质的检验也要依据物质的性质来选择不同的试剂和方法,这个我们将在后来的学习 过程中逐步遇到。布置作业书写试验报告。补充习题1. 过氧化氢的沸点比水高,但受热简洁分解。某试剂厂先制得7%8%的过氧化氢溶液,再浓缩成30%的溶液时,可承受的适宜方法是A常压蒸馏 B减压蒸馏 C加生石灰常压蒸馏D加压蒸馏2. 右图中的、分别是几种常见漏斗的上部,A、B、C、D 分别是实际操作时,各漏斗的下部插入容器的示意图。请依据实际使用操作时上述漏斗的使用范围和它们形状, 指出、分别与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 标人教版 高中化学 必修 全部 教学
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内