小学科学教科版五年级下册第四单元第2课《水的蒸发和凝结》教案(2023春新课标版).doc
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1、2.水的蒸发和凝结【教材简析】在前面的学习中,学生已经了解了温度的变化会引起水的物态变化。本课重点聚焦水的蒸发和凝结两种物态变化。学生通过实验验证温度高低对水蒸发速度的影响;其次进行“在玻璃杯中加入冰块或者冰块和食盐,观察玻璃杯外壁出现水珠的情况”的实验,发现空气中的水蒸气遇冷会凝结;再链接到自然界中更多的有关水的蒸发和凝结现象。以此引导学生关注水的蒸发和凝结与温度变化以及热量变化的联系。【学情分析】大部分五年级的学生都知道水会蒸发,水蒸气会凝结。学生在三年级的学习中也已经观察了水变成水蒸气的过程,但是学生并不理解水的蒸发和水蒸气凝结成水过程中的热量变化。在本节课的学习中,学生将设计实验,开展
2、水的蒸发和水蒸气凝结的探究活动,理解水的蒸发和水蒸气凝结成水过程中的吸热与放热现象,并进一步发现日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。 【教学目标】科学观念通过观察水蒸发和水蒸气的凝结现象,知道水在吸收(放出)一定热量后,发生形态变化,认识到水的蒸发和水蒸气的凝结与温度变化的关系。科学思维通过分析实验现象,归纳水的蒸发和水蒸气的凝结与温度变化的关系。探究实践能制订比较完整的实验计划,开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动,会设计实验,开展水蒸气的凝结的探究活动。态度责任对水蒸发和水蒸气的凝结现象表现出探究兴趣;能以实验现象为依据作出独立判断,能与同学分享观点。【教学重难点】重点设计实验,开
3、展水蒸发和水蒸气凝结的探究活动。难点理解水蒸发和水蒸气凝结过程中的吸热与放热现象。【教学准备】教师教学课件学生烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、电子温度计、清水、滴管、电子秤、护目镜、湿布、干布、冰块、食盐,记录单。【教学过程】一、聚焦:激发兴趣、揭示课题(预设5分钟)材料准备:课件,生活中的水蒸发和水蒸气凝结现象的图片1.出示图片:生活中的水蒸发和水蒸气凝结现象。提问:生活中,你见过这些现象吗?它们是怎么回事?2.学生回答后,总结、交流对水蒸发、水蒸气凝结的认识。 3.讲述:那么水蒸发、水蒸气凝结与什么有关?今天我们一起来探究。揭示课题:水的蒸发和凝结(板书)设计意图通过呈现生活场景,让学
4、生回忆水蒸发和水蒸气凝结的现象,说一说它们是怎么回事,进一步唤起学生前概念,引导学生思考水蒸发、水蒸气凝结的原因是什么。二、探索和研讨:水蒸发和水蒸气凝结与温度变化的关系(预设30分钟)材料准备:烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、温度计、清水、滴管、电子秤、护目镜、湿布、干布、冰块、食盐,记录单1.活动一:探究水蒸发快慢与温度高低的关系。(预设14分钟)(1)聚焦问题:水的蒸发与什么有关?(预设:水的蒸发与温度有关。)(2)小组讨论:推测水温高低与水蒸发快慢的关系。(3)引导学生思考:如何设计水蒸发的快慢与温度关系的实验? (4)小组讨论实验步骤,制订实验计划。(5)出示实验器材,师生确定实
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