浅谈在小学班级管理中如何开展心理健康教育.docx
《浅谈在小学班级管理中如何开展心理健康教育.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈在小学班级管理中如何开展心理健康教育.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈在小学班级管理中如何开展心理健康教育摘要:进入新世纪之后,竞争成为一种常态化。对学生的培养必须要注重专业知识、体育教育、综合素质、价值观念、心理承受能力等几个方面。即拥有国际竞争力成为必然,并且还需要拥有一定的创造力。就个人来说,要想真正实现不断进取,勇于探索,就需要拥有健康的心理。因此,在班级管理中全面广泛地开展心理健康教育显得尤为重要。由于心理健康对于个人的发展非常关键,因此,在教育过程中,我充分运用心理健康教育原理,并基于适当的教学模式,进行了以下几方面尝试:一、营造班级“亲情”氛围,创设“互爱”的班级人际环境马克思和恩格斯曾经强调了人与环境之间的关系,环境是由人创造出来的,人也会受
2、到环境的影响。人的活动可以分成两类,一类是行为活动,另一类是心理活动,无论是哪类活动都会受到环境的影响,同时,人类的活动也会改变环境。在教育专家们的眼中,学生的身心会受到周围环境严重的影响。如果个人存在心理问题,就相当于给自己建立了一座围城。以学生为例,如果在刚开始的时候,学生表现不佳,教育方式不当,将会越陷越深,学习成绩也会每况愈下,从而被视为“屡教不改”者。如果在一个班级中,同学之间的关系非常融洽,呈现出团结、和谐的氛围,那么学生之间的情感会得到相互感应,有助于形成健康的心理素质。那么班主任需要重视创造良好的班级环境,让班级对每个学生都具有强大的吸引力。1.老师要学会与学生成为朋友,利用课
3、间和活动课时间,与学生谈心和做游戏。设计一个开场白:“同学们,作为你们的老师,我非常希望能和你们成为朋友,地位平等,彼此尊重,做到相互理解和支持,有快乐我们一起分享,有烦恼我替你分忧。2.利用生活中的事例,培养学生的亲情意识。如:我班有一个智力偏低的学生反应迟钝,平时不太爱讲话,同学们都不和他玩,不和他说话,他总是一个人待在教室里。我利用班会课引导学生说“班级就像一个大家庭,每一位同学都是自己的兄弟姐妹,都应该相互尊重、相互关心。不能因为他有缺陷就抛弃他。”每次活动课我主动坐在他的身边,和他亲切交谈,一起做游戏。在我的带动下,同学们都主动亲近他,帮助他。在班级中营造出“亲情”,让学生把班级当成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 小学 班级 管理 如何 开展 心理健康 教育
限制150内