语文八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》教案人教版.docx
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1、语文八年级上册亲爱的爸爸妈妈教案人教版亲爱的爸爸妈妈教案1知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标在再现历史的画面和重温历史的过程中,激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩,真正领悟和平与幸福的重要。一、导入激情,积蓄情感。师:在进入课文之前,同学们先看一个电影片断。(点击课件:南京大屠杀影片片断剪辑。)师:这是故事片南京大屠杀中的几个片断。同学们,你们能否用一个词来形容看到这个小片断的心情或感受。生:沉重。生:恐怖。生:残忍。生:不是人。生:好惨。师:是啊,任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛,惨烈。这个痛苦不仅是中国的,而是世界的。
2、在二战中,面对这样屠杀的人,又何止千万。师:在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次,就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。参观完这个遗址,法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。(点击课件:萨特的话。)请一位同学朗读一遍。(一生朗读。)师:从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢生:痛苦。生:沉重记忆,美丽的记忆。师(沉重地):是的,我们的心应当沉重呀。因为那场屠杀中还有300个孩子,面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声,多么撕心裂肺。(声音哽咽)今天,我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。二、自由朗读,把握文章内容;复述重点,把握文本情感。师:同学们安静地快速浏览课文
3、,概括文章四个部分的内容。(学生默读,概括归纳。)生:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。师:有异议吗(众生表示赞同。)师:很好,这位同学的概括很精准,说明大家已经初步把握了全文的内容。这些记录中,你们可以看出哪些是沉重的记忆,哪些是美丽的记忆吗同学们先在文章中找找看,然后四人小组合作交流自己的阅读成果,推举一个同学代表小组。生:纳粹杀了很多人,特别是有300个孩子,这是沉重的记忆。生;我读到“那V形石碑象征被害孩子的班级最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方。”我心里感到很难过,他们比我们还小。生:他们还杀了普通的劳动者,这个记忆很沉重。生:那
4、些死亡之前写的那些话,让我觉得他们死得很可怜。生:在萨特那段话的最后写了“被敌人杀戮的那一刻,”我想那个“民族的英勇”就是萨特心中美丽的记忆。生:我觉得那个老师很美丽,他不怕死,很英勇。(多生附和赞同。)生:还有那些遗言,他们都很爱自己的家人,这是美丽的。师:你们的发言很精彩。面对法西斯的屠刀,南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒,他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”,这是美的,令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。师:作家聂华苓也来到这个纪念地,她看了纪念演出,参加作家座谈会,参观了纪念馆。在她用文字记下的参加纪念的过程中,这里哪一个情节让你印象最深刻,为什么生
5、:让我印象最深的是那个老师说的那句话:“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”这是一个老师在枪口下的宣言,他英勇无畏,用自己的生命为孩子们上了最后一课,让所有人永远记住,法西斯是无情的,是人面兽心的。(鼓掌)生:我也同意他的说法。我觉得他是想告诉孩子们,生命虽然如此痛苦无值地结束,但是要以血的代价告诫人们,我们要热爱和平和祖国,临死不屈,反对战争。生:我印象最深的是在面对死亡时300个孩子发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤,让我的心深深地为之震撼,这是多么情真意切的呼唤,这是发自肺腑的呼唤,让人不禁潸然泪下。(鼓掌)生:我感受最深的是那些孩子们在临死前,依然惦记着亲爱的爸爸、妈妈、亲朋好友,虽然
6、惦记的是一些微不足道和小事,但是足以表达他们对父母、对亲朋好友的感情。这点我认为很感动,我们平日里对待父母有些冷漠,现在回想起来,是多么不安哪!我认为不要等到临死前,才知道与父母之间无价的亲情。(沉默片刻)生:我认为把南斯拉夫的屠杀和南京大屠杀拿来比较写,印象很深。南京死了三十万人,这种惨无人道的行为,让我们感到德国、日本人太残忍,非常同情死去的人,尤其是妇女和孩子,他们是无辜的。生:我从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。其中身为德国人的作家,因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。他这种行为是美丽的。日本人就坏多了,还狡辩。师:是啊,我们不能忽视,至今还有人不愿正视历史,仍为侵略辩护
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