人教部编版八年级上册《三峡》教案(2).pdf
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1、第三单元“山川之美,古来共谈。”自然山水,或清幽,或雄奇,或秀丽,均显造化之妙。深入其中,总能让人流连忘返,引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美诗篇,阅读这类作品,可以获得美的享受,净化心灵,陶冶情操。1课标研读(1)诵读古诗文,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。(2)注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。(3)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。(4)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2单元技法指导(1)提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力,积累常见文言实词和虚词。(2)在反复诵读、整体感知的基础上
2、,借助联想和想象,仔细品味诗文,背诵优美文段。(3)体会作者的情怀,激发对祖国山川的热爱之情,培养高尚的审美情趣。10三峡1积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2能正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵,在反复朗读中形成初步的语感。3学习本文抓住景物特征,采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式,体会文章整体布局的妙处。4培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。第一课时一、新课导入请同学们一起朗读李白的早发白帝城:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里?(学生:三峡。)的确,这首诗描写的就是三峡的风光,今天我们将和郦道元一起再次领略
3、三峡的风光。(板书课题。)二、自学指导(一)预习与交流1朗读课文,圈点课文生字词。阙(qu)嶂(zhng)曦(x)襄(xi ng)溯(s)御(y)涧(ji n)(yn)漱(sh)湍(tu n)啸(xi o)属(zh)2作者链接郦道元(约 470527),字善长,范阳涿县人,南北朝时北魏地理学家。著有水经注。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代的地理名著,并具有较高的文学价值。3三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端,宜昌的南津关是其东端,其间全长 193 公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成
4、。瞿塘峡以“雄”著称,巫峡以“秀”见长,西陵峡以“险”著称。三、自学指导(二)合作与探究(一)朗读指导听老师范读课文,用“”划分朗读的停顿。自三峡七百里中,两岸 连山,略无 阙处。重岩 叠嶂,隐天 蔽日,自非/亭午夜分,不见曦月。至于/夏水襄陵,沿/溯阻绝。或 王命急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则/素湍绿潭,回清/倒影。绝/多生怪柏,悬泉 瀑布,飞漱其间,清/荣/峻/茂,良多 趣味。每至/晴初/霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”(二)理解词(短)语1通假字略无阙处
5、(“阙”,同“缺”,空隙、缺口)2古今异义(1)至于夏水襄陵(古义:到了;今义:表示另提一事)(2)或王命急宣(古义:有时;今义:连词,表选择)3一词多义自三峡七百里中(于。这里是在的意思)(1)自自非亭午夜分(表示假设的连词,如果)沿溯阻绝(动词,断)(2)绝绝多生怪柏(副词,极,非常)哀转久绝(消失)回清倒影(清波)(3)清清荣峻茂(清澈)4词类活用(1)虽乘奔御风(动词用作名词,飞奔的马)(2)良多趣味(形容词用作副词,甚,很)(3)空谷传响(名词用作状语,在空荡的山谷里)(三)翻译句子1自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。在三峡七百里当中,两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。2自非亭
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- 三峡 人教部编版八 年级 上册 教案
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