《大河之舞》音乐教学设计.pdf
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1、大河之舞教学设计 一、教材分析:大河之舞是爱尔兰著名的大型歌剧,也是风靡全球的踢踏舞经典之作。根据五年级学生的年龄特点和知识水平,我把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。在整首舞曲中,同样的旋律在不断地重复着。但每一次旋律出现的时候,舞蹈演员都会采用不同的踏击方式,舞步越来越快,节奏变化越来越丰富,这也让欣赏者的情绪随之越来越兴奋,越来越激动。在整个教学中,我设计了感受节奏表现节奏创造节奏成品展示这一层层递进的过程。在这个过程中,舞曲的旋律总在学生的耳边不断回响,同时也达到了记住舞曲主旋律的目的。本节课,我选用了手风琴作为课堂教学乐器,便于师生之间进行更加密切地交流。我力求让学生通过本节课的学习
2、,能够真正地喜欢踢踏舞这一艺术形式,为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。二、教学目标:1、情感态度与价值观目标:通过本课的学习,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣。2、过程与方法目标:利用多媒体课件出示视频,播放视频来激发学生的学习兴趣。在学习中,通过模仿、小组合作创编、教师传授等方式,培养学生的韵律感和节奏感,丰富音乐的学习内容,引导学生感受积极健康的流行音乐。3、知识与技能目标:1.欣赏乐曲大河之舞,了解乐曲的结构;感受乐曲欢快、热情的情绪。2.通过本节课的学习,感受大河之舞气势宏大的舞蹈场面。3.学跳踢踏舞的基本舞步。4.培养训练学生的
3、节奏感、运动协调感等方面的能力。三、教学重点:1.听辨舞步的节奏变化。2.跟随音乐即兴敲击节奏。四、教学难点:1.在欣赏过程中引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。2.学跳踢踏舞的基本步法。3.通过学习开阔音乐视野,丰富音乐情感体验,培养良好的审美情趣。五、教学准备:1.搜集有关踢踏舞的录像、图片,并制作成多媒体课件,便于学生直观地了解教学内容。2.教师课堂乐器选用手风琴,能够与学生灵活交流。3.把学生分四个小组围坐,利于小组成员之间的探究和交流。六、教学过程:一、课前游戏 模仿节奏的游戏。通过模仿节奏的游戏,拉进师生之间的距离,并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。二、组织教学 师生问好。三、
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- 大河之舞 大河 音乐 教学 设计
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