一年级数学上册有几只小鸟教案北师大版修改版.pdf
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1、第一篇:一年级数学上册有几只小鸟教案北师大版 课题 有几只小鸟(一)学习目标 1、让学生学会进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养。3、理解凑法的含义。4、在游戏中培养与人合作的观念,并且有互相谦让的合作能力。学习重难点 重点让学生感受计算的多样化。学习资源 每组一份小棒。导学流程 活动过程 检查自学 呈现目标 任务导学 1、体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养。3、理解凑法的含义。合作探究 交流展示 一、创设情况,提出问题 教学首先从学生熟悉的生
2、活情境入手。1、由于天气的变冷,小鸟要飞到南方去了,看!南方的一个小朋友正数小鸟呢。2、树上有 7 只小鸟,又飞来 6 只,一共有小鸟几只条呢?这些都是数学问题,你想解决吗?你想用什么方法来解决?(组织小组活动)二、自主合作,解决问题 问题提出之后,可以组织学生讨论交流,并加以解决。1、76 (1)数数法 (2)7613(分小数凑大数)(小木棍表示)(3)7613(分大数凑小数)(计数器表示)(4)7613 看见 7 就+3 2、47 你喜欢用什么方法,说说你的理由。“56”的计算,是组织交流后共同解决,在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果,一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三,能有
3、新的想法,在汇报后就进步,进一步尝试,也就是巩固阶段。3、想一想,填一填。可指名 8 至 10 位同学板演,不是机械段,而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现,对凑法要进一步落实。拓展训练 当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样:(抢答题)课本 84 页第 3 题。预习先行 试做练习题。课题 有几只小鸟(二)学习目标 能正确熟练地计算 7 和几、6 和几、5 和几的进位加法。学习重难点 进位加法的思考过程。学习资源 实物图片、数字卡片。导学流程 活动过程 检查自学 呈现目标 任务导学 能正确熟练地计算 7 和几、6 和几、5 和几的进位加法。合作探究 交流展示 一、复习 说说进位加法
4、的计算方法。(拆数凑+再加)二、练习第 1 题:圈一圈,算一算。1、独立计算。引导学生通过圈一圈,体会凑十法。2、说说你是怎么算的?三、练习第 2 题:看一看,填一填。1、让学生算出得数。2、观察图,先凑成 10,再相加。3、交流方法。四、练习第 4 题 1、指导学生看懂题意,明确做题方法。2、学生完成练习。3、交流结果,你画成了什么?五、练习第 5 题:凑 11.1、出示数字卡片,看教师出示的卡片列式。2、仔细观察算式,说说你发现了什么?教师引导总结规律。六、总结。拓展训练 当堂达标 看谁做得有对又快:8+5=6+7=8+4=6+8=3+8=8+10=10+8=6+9=预习先行 试做练习题。
5、第二篇:北师大 一年级 上册 有几只小鸟 教案 有几只小鸟 教学目标:1、结合具体的操作活动,进一步探索 7、6、5 加几的进位加法的计算方法。2、能正确计算 20 以内数的进位加法。3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:7、6、5 加几的进位加法的计算方法 教学难点:与之前学习的 20 以内数的进位加法的联系。教学过程:一、旧知导入:前几节课,我们学习了 8 和 9 的进位加法,你们学会了吗?那老师来考考大家吧!9+5=6+8=口述答案;你是怎么算出来的?看来同学们掌握的不错,今天我们就来继续学习进位加法!二、新授:1、(出示情境图)在一片美丽的大森林里,
6、有一棵很大很大的树,仔细看一看,你从图上都找到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?2、学生汇报;还可以怎么列算式?3、7+6 等于多少呢?请你用你喜欢的方法算一算,看看谁的方法多!(生自主活动:可以摆小棒,用计数器,还可以口算)4、学生汇报方法,师点拨整理。方法一:摆小棒:学生在实物投影仪上边摆边口述方法;还可以怎么摆小棒?任选一种方法自己一边摆一边口述方法。方法二:拨计数器:学生边拨边口述方法;老对俩互相说方法。方法三:凑十法 (1)拆小数:为什么要把 6 分成 3 加 3?(2)拆大数:为什么要把 7 分成 3 和 4?小结:看来凑十法是帮助我们解决进位加法的好方法!5、今天我们用哪些方
7、法解决 7+6?你喜欢哪种方法?口算起来那种方法更简便呢?6、今天我们来读一首儿歌,帮助我们学习进位加法:看到 9 想到 1,把数分成 1 和几。看到 8 想到 2,把数分成 2 和几。看到 7 想到 3,把数分成 3 和几。看到 6 想到 4,把数分成 4 和几。你能接着往下编吗?在实际计算中,我们往往更喜欢使用拆小数的方法!7、巩固:83 页“圈一圈,算一算”:先圈一圈,再用你喜欢的方法算一算。交流口算方法。老对俩互相说一说。8、完成教材第 83 页“想一想,填一填”。(1)独立完成,汇报交流。(2)我发现有的同学完成的很快,难道有什么窍门吗?说说你发现了什么规律?三、练习:今天学习的知识
8、你们学会了吗?那你们想去智慧岛上闯闯关吗?让学生读题目要求,其他学生指题跟读。1、84 页第一题:自己完成,交流计算方法,老对任选一道互相说口算方法。2、84 页第二题:自己完成,观察毛毛虫身上,你看懂计算方法了吗?3、84 页第三题:口算比赛。4、84 页第五题:自己完成,全班汇报。5、84 页第四题:先把每道题答案算出来,在把得数是 12 的算式涂上红色,得数是 11 的涂上绿色。涂完你发现是什么?四、课堂小结,优化算法。这节课,你有哪些知识上的收获?第三篇:有几只小鸟 教案反思 有几只小鸟 教材说明 1.本单元包括古人计数(11-20 各数的认识),搭积木(十几加几不进位、十几减几部退位
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