《文言文两则》教学反思(精选6篇).pdf
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1、文言文两则教学反思(精选 6 篇)文言文两则教学反思(精选 6 篇)身为一位优秀的教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的文言文两则教学反思(精选 6 篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。文言文教学反思 1 文言文两则讲述的都是古代故事。学弈通过两个人学棋过程的对比,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;两小儿辩日通过描写两个孩子围绕太阳争论的过程,体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。这两篇文言文,是学生第二次接触文言文,已经具有结合注释初步理解文言文内容的能力,所
2、以我设定了结合两篇课文的学习继续培养这一能力。在断句、朗读方面仍需要加强指导,培养文言文语感。上完这节课之后,我觉得成功之处主要有以下几点:1、指导学生学习文言文,不采取逐词逐句讲解对译的方法,不讲古汉语知识,而是由学生对照注释来理解课文,让学生尝试弄懂每句话的大概意思,采用小组合作学习和讲故事的形式加强对文章理解。2、树立“朗读是第一位”的观念。做到读得有声有色,流畅自如,从而感染学生,激发诵读兴趣。3、传授学生学习文言文的方法,(我采用回顾以前是如何学习文言文的,因为自己发现的会记得更牢一些)即反复朗读,结合注释理解课文内容,明白文章说明的道理,简化为六个字是:熟读、理解、感悟。4、教给学
3、生如何谈感悟。即“悟”就是悟道理,“感”就是联系生活实际谈感想。“感”要与“悟”相对应。5、规范了板书。以前语文教学很少有板书,现在发现有板书更能帮助学生理解课文。为了能把书写板书有机融入到课堂教学,讲课之前,把板书设计熟记于心,还在纸上练了好多次。6、得启示。在充分读的基础上学生自认而然得到启示。总的来说,感觉这节课上的轻松,顺畅。学生学得很投入也很开心、文言文教学反思 2 开学的第一天讲授了文言文两则,从整节课来看进行的比较顺利,但是自己对自己的教学有了一定的想法:一、成功之处 1、导入课程直截了当。对于高年级的.学生来说,对于文言文并不陌生,所以我采取了从古代思想家入手,回忆相关的学习文
4、言文的方法,这样让学生很快进入了课文的学习,同时也对与课文相关的文言文只是有了一定的了解。2、本课还以读为主线,初步教给学生学习文言文的方法,培养学习文言文的习惯也是相当重要的,这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵,感悟学习方法,同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。二、不足之处 1、时间分配上不足,课堂练习没有做上。2、学生的积极性没有完全被调动,一些孩子还是不张口开朗读。三、改进措施 1、把握时间节奏,注意课堂的紧凑性。2、充分预习、备课,调动积极性。文言文教学反思 3 开学的第一天讲授了文言文两则中的第一则“学奕,从整节课来看进行的比较顺利
5、,但是自己对自己的教学有了一定的想法,具体反思如下:一、导入课程直截了当。对于高年级的学生来说,对于文言文并不陌生,所以我采取了从古代思想家入手,回忆相关的学习文言文的方法,这样让学生很快进入了课文的学习,同时也对与课文相关的文言文只是有了一定的了解。二、课堂设计紧紧有条。在头一天的集体备课中大家讨论了“如何在我们的课堂当中进行分层教学,在整个课程中,我想到了在练习环节进行分层教学,但是后来生成的效果不好,总是感觉自己的课程推不动,也感觉孩子们对整个课程的学习不整顿,所以现在自己应该思考如何在分层教学的基础上进行“211”教学或者说两个同时进行。本节课除了这一环节不理想之外,其余的环节感觉比较
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