在幻灯片中插入图片说课稿.pdf
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1、在幻灯片中插入图片说课稿 各位评委下午好:今天,我说课的内容是苏科版小学信息技术下册第 23 课的在幻灯片中插入图片。首先说说教材 本节课是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的,帮助学生进一步学习插入剪贴画、文件中的图片、自选图形。本课是整章的一个教学重点,为以后教学设置幻灯片背景和插入影音文件等打下坚实的基础。根据信息技术课程指导纲要、教材内容以及学生的年龄特点确定本课的教学目标如下:(1)认知目标:1、通过与 word 对比学习掌握在 powerpoint 软件中插入图片、剪贴画、自选图形的方法。2掌握图片、自选图形创作的一些技巧。(2)能力目标:1、通过探索
2、,培养学生自学的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、引导学生合理利用图片资源,提高学生查找筛选信息、处理发布信息的能力,从而提高学生的信息素养。(3)情感目标:1、提高学生的审美情趣,让学生发现美,创造美。2、通过小组合作,养成合理分工、团结合作的习惯。本课的教学重点是:利用知识迁移规律,引导学生在创作的过程中自主探索出在 powerpoint 软件中插入图片、剪贴画、自选图形的方法。难点是:合理利用图片和自选图形的设置方法,设计出具有个性和创造性的作品。接着说说教法和学法 本课的教法和学法我是这样设计的:以“情境任务驱动法”和“发现教学法”,引导学生在由易到难完成一个个任务时尽快掌
3、握基本操作;让学生在生动、直观的环境中学习新知识。教学中,我充分发挥学生的主体作用,使学生在明确目标任务的前提下,发现方法、解决问题,在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式逐步完成,把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中,最大限度地发挥学生的学习积极性。具体说说教学过程 教学的起点在哪里?就是充分估计学生已有的知识经验和认知发展水平,以学生的已有经验为生长点。学生在本节课之前,已经学习了在 word 中插入剪贴画和外部图片。本节课中,就操作内容而言,仅仅是前面所学知识的迁移。学生技术的掌握应该不存问题。因而,如果教师将本节课的学习内容仅仅定位在如何插入图片和
4、剪贴画,就失去了本节课学习的意义,有了准确的定位和把握,我对教材进行了一定的调整和改造,变对方法的传授为在实际问题解决过程中利用迁移和对比进行自主探索。通过对图片和自选图形的创作技法的点拨和总结,使学生在更高层次上掌握用法,拓宽创作的思路。创作具体分以下四个环节:第一环节:创设情境,示范激趣 根据学生喜趣的心理。一上课,我播放了狐狸和乌鸦的动画。问学生:还记得这个故事么?在勾起了学生的回忆后,我又创设了一个新的情境:有一次,乌鸦又叼来了一块又肥又嫩的鲜肉,她故意在狐狸的洞口飞来飞去。这鲜肉的香味飘到了树下的狐狸的洞里,狐狸探出脑袋这次,又会有怎样的结局呢?然后给学生一到两分钟续编故事。在学生编
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