五年级下册《军神》第一课时教学设计.pdf
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1、三识刘伯承,军神“立”心间 统编版语文五年级下册军神第一课时教学设计 一、设计理念 关注人物的动作、语言、神态,以三幕话剧的形式呈现课文内容,由扶到放,引导学生把握人物内心,感受军人特质,感悟军神形象。二、教学目标 1.抓住描写人物语言、神态、动作的语句,体会人物的内心世界。(重点)2.从“病人-军人-军神”,在从对刘伯承的神态、动作描写中,体会刘伯承钢铁般的意志。(难点)三、教学过程 板块一 以“词”为链,梳理文章情节(一)词组寻找“秘密”1.出示两组词语:冷冷地、惊疑、愣住、柔和、颤抖、吓了一跳、慈祥、肃然起敬 从容镇定、微微一笑、平静、一声不吭、勉力一笑 2.分享我的发现:预设 生 1:
2、我发现这两组词语都是对人物的神态描写、生 2:我发现第一组词语是描写沃克医生的,第二组词是描写刘伯承的。(二)情节梳理脉络 1.选词填写情节图 2.梳理情节质疑 从容镇静 平静 惊疑、冷冷地 生气、愣住 一声不吭 颤抖 勉力一笑 慈祥、肃然起敬 刘伯承 沃克医生 就诊 手术前 手术中 手术后 生 1:我发现课文是按照事情发展顺序来写的。(你关注了课文的写作顺序)生 2:我发现刘伯承一直很平静,但沃克医生的态度一直在变,这是为什么呢?板块二 品读对话,初识“刘伯承”(一)初相见,品对话 1.认真观察明简洁:1-8 自然段有几次对话?最多几个字?最少几个字?2.结合背景知缘由。出示背景资料:191
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- 军神 年级 下册 第一 课时 教学 设计
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