初中化学实验报告范文格式初中化学教案格式三篇.pdf
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1、初中化学实验报告范文格式初中化学教案格式三篇 探究活动 1洗衣间内自制节水装置。2用简单的易得的材料改造卫生间抽水马桶,使之节约用水。3厨房内自制净水装置。4展开你丰富的想象,撰写一篇题为假如地球上没有水,世界将 要求文体不限,语言流畅,想象丰富,字数为 800-1200 字。课后讨论:中国的“西部大开发”已经启动,为了避免“先污染后治理”的弯路,环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈:在西部开发过程中,为避免水被污染应注意哪些方面的问题?目的:1.使学生了解空气的组成。2.使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。3.使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。重点:增强
2、环保意识。课时:1 课时 准备:在本课前 23 周动员学生多方面搜集有关空气的素材,包括课外读物、科普书籍、杂志、报纸、照片、录像、漫画、实物等。例如:课外读物:环境知识读本、关于空气的知识、大气污染方面的文章 照片:风景地的蓝天、本地的晴天和污染天气、学生外出旅游、交通堵塞、工厂烟囱冒烟 杂志(或照片):酸雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片 漫画:大气污染的严重后果 剪报:某一期的大气质量周报或大气质量日报、大气污染报道等 录像:空气、酸雨、保护臭氧层、温室效应 2.课外预习和调查 3.课前活动(见学生页)()观察烟气观测活动。()小实验哪儿的尘土多?()调查活动交通流量与空气质量的关系。4.
3、布置教学环境组织学生编写环境墙报、图片、漫画、小论文等,布置教室。教学过程:1.引言 教师用简明的语言说明本节课的意义及教学活动的方法。2.观看录像空气 3.课堂展示 学生按自选专题,根据课前的准备发言、讨论(一人中心发言,其他人补充)。4.讨论(选择以下部分题目讨论)你愿意在树林里还是愿意在室内活动?吸烟会不会污染空气?焚烧树叶、庄稼秸秆会不会污染空气?有哪些减少空气污染的方法?家庭最主要的空气污染来自哪些活动?每天开窗通风换气有什么好处?新装修的居室有没有刺激性气味?你能为保护空气质量做哪些事?5.专题讨论“造成空气污染的原因”6.课堂小结教师对学生发言及讨论作必要的补充,鼓励、表扬学生认
4、真自学,积极探索,独立思考、勤于实践态度和方法。实验的结果和结论并不重要,不要求有统一的结论,重要的是每个学生积极参与及在活动中受到教育和启发。7.布置作业指导举办关于大气的环境专刊、演讲比赛,组织野外活动、参观等。学生活动 1:烟气观测活动 在你居住地或学校附近有没有高大的烟囱?这些烟囱每天冒烟吗?冒几次?什么时间冒?冒出什么颜色的烟?是锅炉房的烟囱还是工厂的烟囱?如果是工厂的烟囱,这个工厂生产什么产品?记录烟囱冒烟的时间,烟的颜色等。如果能把烟囱冒烟的景象拍摄下来,则更能说明问题。高大烟囱排烟的地点、时间、颜色、烟尘的浓度、所属工厂等记录在表 1 中。教学目标 情感目标:培养学生热爱科学、
5、相信科学、依靠科学的科学态度;使学生了解内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因起作用的观点。教学建议 教材分析 教材在氧气的性质和用途后,安排了燃烧和缓慢氧化。这样能使学生认识燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸等现象,了解其基本原理。本节教学内容较多,其中包括有发热发光现象的剧烈氧化(燃烧),有不发光热、现象也并不显著的缓慢氧化(金属的腐蚀和呼吸等)。在燃烧的问题上,讲到了燃烧的条件,又要学生讨论灭火的条件,简单地提到了在有限空间里发生急速燃烧时的爆炸,也谈到了从缓慢氧化自发地转变为剧烈氧化的自燃。为了使学生很好地抓住中心,教材中指出,所有这些现象的本质都是氧化。只是由于条件不同而发生了
6、不同的现象。从而使学生自然的认识到:自然界的一切规律都受到一定条件的制约,而规律又是一切事物固有的必然性,只要有必要的条件存在,变化就会依一定方式进展。如果学生能对以上氧化反应的各个外因条件了解得比较全面、透彻,就完全有可能想出防火、灭火和预防自燃的基本原理,乃至一些有效措施。教学建议 要求学生了解:物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象,决定于温度是否达到这种物质的着火点;物质在空气里的燃烧的急速程度,取决于可燃物跟氧气的接触面积大小;而急速的燃烧是否会引起爆炸,则决定于可燃物所处空间的大小和是否有气态生成物产生。至于缓慢氧化是否能引起自燃,则决定于氧化所产生的热量能否散逸和进行缓慢氧化
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