部编教材八年级语文《三峡》教学设计.pdf
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1、 1 三峡课堂教学设计 教学目标:1。朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵.2.品析课文,引导学生领略三峡景色之美。3。欣赏课文,引导学生揣摩作者笔法之妙。教学过程:一、导入新课.由三峡之歌导入 二、朗读,读出韵味。1。听读。听录音,或听教师泛读,要求学生听清字音,初步感受文章内容。教师提出如下字词,请学生要注意读准字音:阙 曦 襄陵 沿溯 御 素湍 飞漱 属引 哀转 2默读,对照注释,借助工具书,读懂文意。结合课后练习三,解释重点词语:重岩叠嶂(山崖和峰峦一层一层的。)夏水襄陵(夏季,江水漫上两岸的丘陵。)乘奔御风(骑着快马,驾着疾风。)素湍绿潭(雪白的急流,碧绿的深潭。)绝山献(极高的山
2、峰.)飞漱(急流冲荡.)清荣峻茂(水清,树荣,山高,草盛。)3吟读,要求读准节奏,感受文章的音韵美.教师引导学生发现本文语句特点:本文多用四字对偶句,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿,如”重岩叠嶂,隐天蔽日。散句要根据意义来停顿,如”自非亭午夜分,不见曦月,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”.三、梳理课文 1分组分别找出描写三峡的景物及相关语句。板书:山 夏水 春冬景色 秋天景色 2、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的.山和水.写山突出连绵不断,遮天蔽日;写水突出四季景象之不同.3、动情朗读,学生自我体会语气、语调、语速,体会景物特点 三峡山的特点
3、是:连绵不断、高耸峻拔.夏季江水的特点是:江水盛大、水流湍急 春冬:春、冬:清澈见底,奇异峻秀 摇曳多姿 秋:悲寂 凄凉 忧伤,令人伤感 4、为什么先写山?为什么不按春夏秋冬四季的顺序来写呢?(结合课后题)(提示学生从“峡”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。)四、品读,读出意味。1品读课文,说描述性的话:同学们,三峡很美,那你觉得三峡美在哪里呢?你能用三峡的 美,你看(听)。”的句式说一说吗?2 学生品读课文,然后发言.如:三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方.重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽了天空,挡住了阳光。三峡的水美,水以夏季为盛,你看,夏季水涨,淹了山陵,
4、上行和下航的船只都被阻绝。水流湍急,有时皇帝的命令要急速传达,才会有航船,这时候只要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。三峡的激流美,你看,春冬之时,白色的急流回映着清光,绿色的水潭倒映着景物的影子.急流上波光粼粼,深潭里景物重重,动静相杂,色彩各异,相映成趣,堪称秀丽隽逸.三峡的瀑布美,你看,在极高的山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡,让我们仿佛听到了那哗哗的水声,感觉到了随风飘洒到我们脸颊上细微的飞沫。三峡的树美,你看,在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,它显示着旺盛的生命力和坚强的意志,给山水之间投进了一股生命的活力,使人顿觉生意盎然。三峡的猿声美
5、,你听,高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异.空旷的山谷传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。三峡的渔歌美,你听,渔人在唱:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳,这歌声唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境,更加烘托出秋景的凄凉。2品读课文,说理解性的话:同学们,三峡很美,文章分四段为我们展现了三峡的山,三峡的水,三峡的春夏秋冬。你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗?学生品读、讨论、发言。如:第一段大笔勾勒,总写雄峻壮美的山势,体现的是一种雄壮美。第二段写夏,描写凶猛的水势,体现的是一种奔放美.第三段写春与冬,描写秀美的山水,体现的是一种清悠”美.第四段写秋,描写凄清的秋意,
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