如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力.pdf
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1、如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力 摘要:培养学生阅读能力是小学语文教学的重要任务,学生通过阅读能够加深对世界的认识,可以开阔眼界、发展思维,提高想象力和创造力,进而形成正确的世界观、人生观和价值观。那在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力呢?本文从几个方面探讨了培养小学生阅读能力的策略。关键词:小学语文;阅读能力;培养策略 1 培养学生阅读能力的意义 好的阅读习惯与能力在培养学生综合素养方面作用较大。提高小学生阅读能力,不仅可以帮助学生理解文字含义,还能让学生感知文字魅力,不断累积文学知识,最终让自身收益。再者,好的阅读能力还能让学生充分吸收语文知识,促进对其他学科的学习。1.1 积累资
2、源,提高语言表达能力 阅读教学中,学生可以学到很多有趣的知识,同时领略祖国的大好河山与自然风光,了解国内不同时代的历史人物和事迹,积极走近生活,全面感受不同情感。加强学生阅读能力的培养,可帮助学生累积不同资源,便于在完善知识体系中,提高学生的语言表达能力。1.2 丰富视野,提高写作水平 阅读作为开阔学生视野的主要渠道,在阅读教学中,学生可充分感知不同思想、世间万物与各种故事,便于从中汲取营养。小学语文教学中,对学生阅读能力的培养,可帮助学生开阔视野,从中了解不同阅读题材,全面感知五彩世界。此外,丰富的阅读视野与较多的文字累积可帮助学生写作能力的提升。1.3 思想引导,塑造学生品格 小学语文教学
3、当中,文章很多,且多是精挑细选而来,因此,加强学生阅读能力训练,提高学生阅读水平意义重大,可对学生进行思想上的正面引导。再者,经典文学作品多由大家创作而成,其在形象、语言及文字方面充满魅力,其传达的思想感情与精神品质不仅与小学生的成长规律相符,还会让学生产生情感共鸣,此外,还能让学生学到对自身成长有益的思想。阅读可对学生的价值观与品行产生影响。2 小学语文教学中存在的问题 2.1 教学理念存在滞后性 核心素养教育理念要求教师重视培养学生的学科素养和能力,注重学生学习品质和意识的养成,但是在当前小学语文教学中,很多教师没有及时更新教学理念,仍然以单纯的文化知识和书本知识教学为主,从而导致学生很难
4、在学习过程中形成良好的阅读能力。另外,新课改教学理念要求教师明确学生的主体学习地位,倡导一切与教学相关的元素都需要结合学生的实际情况。而在当前语文教学活动中,教师的主观意识较为突出,多以自己的想法和思路开展教学,最终严重影响了学生的自主意识及能力,并为阅读能力的培养带来巨大困难。例如,在小学语文阅读教学中,教师忽略了学生之间的个体差异性,采用统一形式和强度的教学方式,如此一来便导致学生之间的差距日益增大,继而导致严重的两极分化,并增加了阅读能力培养的难度。2.2 教学方式存在分离性 小学语文教学中培养学生的阅读能力,自然要借助适合于小学生的阅读教学方式,以此才能使学生在阅读学习之中逐渐提高自身
5、的理解能力、思维能力、阅读兴趣等阅读素养。但是,就当前小学语文教学而言,在教学方式上存在较为明显的分离性,具体体现在以下方面:第一,阅读教学方式与阅读能力培养相互分离。很多教师在开展阅读教学活动时,只关注书本知识的有效传授,而忽视了学生阅读能力的养成和提升,这就意味着学生只能获得知识却无法获得相应的能力。第二,阅读教学方式与学生的实际情况相分离。例如,小学生具有较强的猎奇心理,常常希望能够以不同的形式开展学习,但是在现实情况下,教师往往为了提高教学效率,长期采用同一种阅读教学方式,殊不知这在无形之中对学生的阅读兴趣、阅读能力带来了巨大影响,最终阻碍了学生语文学科素养及能力的发展。2.3 教学内
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