新北师大版一年级数学上册《7.5有几只小鸟》精品教案.pdf
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1、有几只小鸟 教案设计(7、6、5 加几的进位加法)教学目标:1、学生在实际情境中,正确计算 7 加几、6 加几、5 加几、4 加几,培养学生灵活运用多种计算方法的能力。2、能正确计算 20 以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算 7、6、5 加几的各种方法。教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。教具准备:多媒体课件,小棒 教学设计:(一)复习旧知,激活思维(1)5 6 4 /2()1()3 ()7 8 9 /4 ()6 ()5 ()(2)开火车,看哪组同学算的 得又对又快。8+5=8+3=4+8=9+
2、5=6+9=3+9=教师提问:“9+5”是怎样想的?“8+5”你又是怎样想的?(二)创设情境,导入新课。(1)出示教材第 83 页主题图,在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有几只小鸟,(7 只)瞧!又飞来了几只(六只)谁能根据这副图提一个数学问题?(学生举手回答,教师根据学生提的问题给予肯定或纠正)【设计意图】引导学生根据图意提出相应的数学问题,从而培养学生利用数学解决生活中的数学问题的能力。(2)师:这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。(板书;有几只小鸟)(3)师:一共有几只小鸟要怎么求呢?学生汇报交流,师板书:7+6=(3)师:那么 7+6 等于多少呢?生:13
3、 师:你是怎么算出这个 13 的?学生动手操作,探讨 7 加几的算法 生可能回答 1:把 7 分成 3 和 4,用 4 加 6 等于 10,10 再加 3 等于 13 生可能回答 2:把 6 分成 3 和 3,用 3 加 7 等于 10,10 再加 3 等于 13.生可能回答 3:摆小棒,先摆 7 根小棒,再摆 6 根,从 6 根中拿 3 根给 7 根,3+7 等于10,10 根捆成一捆,10 再加 3 等于 13 生可能回答 4:摆 7 根小棒,再摆 6 根,一根一根一根的数,也可以从接着数。生可能回答 5:先摆 7 根小棒,再摆 6 根,从 7 根中拿 4 根给 6 根,4+6 等于 10
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