第10课《宇宙生命之谜》教学设计(部编版六年级语文上册).docx
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1、第10课宇宙生命之谜教学设计(部编版六年级语文上册)部编版小学六年级语文上册第三单元第10课宇宙生命之谜教学设计教学导航【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。二,理清顺序,了解内容。1,请同学们自己读课文。2,想想课文从哪到哪开始讨论;宇宙有没有生命;这个问题的3,学生回答29自然段。4,课文第一段和最后两段告诉了我们什么5,学生自由发言,相互补充。第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。最后两个自然段讲的是人们至今
2、没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。6,现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗(提出问题-分析问题-探求结论)7,全文围绕;地球之外有没有生命存在;讲了些什么进行自学后,请你把自己不懂或者感兴趣的问题提出来与大家交流。8,学生自学课文第二部分。(围绕问题学习)9,组内进行交流。10,小组间进行汇报。第一小组:分析第二,三自然段。从理论上讲,第一,宇宙无限,第二,有许多类似太阳系的星球,;与地球类似的星球肯定存在;。由这两点证明了;地球绝不是有生命存在的唯一天体;,一定还会有其它星球也有生命。从分析天体存在生命的条件上说,肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球:一是保证一定的温度,二是有水分及生命物质,三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件,而宇宙之大,还有我们不可知的星球,所以一定会有保证这四个条件的星球。第二组:分析课文第四,五自然段。根据四点生命存活的条件,科学家先用了排除法,把不符合条件的星球水星,木星,土星,天王星,海王星,冥王星排除了出去。第三组:分析第六九自然段。第四组:分析第十,十一自然段。虽然火星上没有生命,但在太阳系之外,还有许多人类不可知的星系。人们确信:在不断的探索中,一定会解开这个;宇宙生命之谜;。11,学完文章后,你有什么感想(学生畅所欲言。)12,朗读自己喜欢的段落。
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- 宇宙生命之谜 10 宇宙 生命 教学 设计 部编版 六年级 语文 上册
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