陲什么自什么-西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计.docx
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1、陲什么自什么_西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计:教学要求1.认识西双版纳的位置优势,学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。2.掌握原始热带雨林景观的基本特征,分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。3.了解西双版纳的资源优势,分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因,以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。4.通过分析西双版纳的旅游资源优势,探讨如何保持该地区的可持续发展,深刻认识设立自然保护区的意义。它是地理科学区域性和综合性的体现,帮助同学建立学习地理的基本思路,具有不可替代的作用。学习区域地理的一般思路是,从区域
2、的位置入手,分析地理环境各要素(自然、人文)之间相互影响、相互制约的关系,得出该区域的总体特征,然后确定其经济发展方向。西双版纳地区得惠于大自然的恩赐,形成了独特的热带季风气候,形成了闻名中外的“热带动植物王国”,再加上少数民族的特色,具有丰富的旅游资源。改革政策的实施,使旅游业得以充分的发展。2.思想能力培养途径和能力层次本节的知识多为理解性的知识,侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解,要多引导同学进行讨论,以培养同学分析地理问题的能力。本节内容还涉及了少数民族地区的发展问题,对理解我们国家的多民族特点有很大的帮助,这属于爱国主义思想的灌输,在教学中要予以体现。另外,可持续发展思想的教
3、育也必不可少。3.本节教材对应义务教育初中地理课程标准以下要求:运用地图说出区域的位置,并对区域地理位置做出简要评价;根据有关材料,说出支柱产业对区域经济发展的带动作用;举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。这是本节内容的难点。2.西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源,它有着独特的景观特点,雨林中高低错落的垂直结构、高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等,都是高温多雨、湿热气候的产物,这与第一部分内容密切相关。植物分布是制约动物分布的一个重要因素,雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件,这种制约关系是相辅相成的,共同构成了西双版纳特
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