初中语文人教九年级下册11 送东阳马生序 省赛一等奖.docx
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1、11送东阳马生序教学目标知识与能力1 .积累文言词汇,掌握常用的文言实词、虚词。2 . 了解作者及本文文体特征,理解本文对比手法的运用,体会其独特的表达效果。3 .理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。过程与方法1 .以朗读贯穿全文,带动学生通过朗读理解文意。2 .引导学生在通读全文、整体感知的基础上,掌握重点字词和句子,然后,由字词理解到内容理解,把握 文章的中心观点,理解作者的思想感情。情感、态度与价值观学习古人专心求学、刻苦自励的精神。重点难点教学重点掌握常用的文言实词、虚词。教学难点理解本文对比手法的运用,体会其独特的表达效果。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入常言道:“自
2、古雄才多磨难,从来纨绮少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳 其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力, 则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。二、自主预习1 .作者介绍宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人。明初散文家。明太祖朱元璋称他为“开国文 臣之首”,明朝开国元勋刘基赞许他“当今文章第一”,当世四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集。2 .知识链接本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序 之分。书序相当
3、于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资 料,或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,它始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。3 .检查预习 重难字 嗜学(shi) 弗(fti) 逾约(yii) 叩问(k6u) 俟(si) 负箧(qi6) 敏裂(jUn) 衾(qln) 容臭(xiti)*编袍(ytin) 谬称(miii) 冻馁(崎) 贽(zhl)砚冰(y&n) 怠(d&i)硕师(shu6)叱咄(chi duo) 卒(zd)曳屣(Xi)滕人(ying)绮绣(qi)惮然(y3) 耄老(m&o
4、)縻稍(lin) il(ye) 诋(di)通假字四支(Zhi)僵劲不能动(“支”同“肢,肢体)同舍生皆被(pl)绮绣(“被”同“披”,穿)古今异义词古义:借。例:每假借于藏书之家。假,今义:虚伪的;不真实的;伪造的;人、造的(跟“真”相对)。I古义:跑。例:奉送之。走今义:行走,走路。古义:更加。例:益慕圣贤之道。益彳人、上u今乂:好处。1古义:快走。例:尝趋百里外。 趋I今义:趋向。1古义:身边。例:余立侍左右。 左右今义:大约。一1古义:热水。例:媵人持汤沃灌。 汤今义:汤水。1古义:最终。例:卒获有所闻。卒,I今义:兵。1古义:两次。例:主人日再食。今义:表示又一次(有时专指第二次)。4
5、 4) 一词多义_色愈恭,礼愈至(形容词,周到)至.I至舍,四支僵劲不能动(动词,至U) *益裹圣贤之道(仰慕)慕略无慕艳意(羡慕)从乡之先达执经叩问(向)从v当余之从师也(跟从)每假借于藏书之家(书籍,名词)撰长书以为贽(名词,信)益慕圣贤之道(学说,名词)余故道为学之难以告之(说,动词)援疑质理(询问,动词)质,非天质之卑(资质,名词)*(5)词类活用腰白玉之环(名词作动词,腰佩)手自笔录(手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔) 主人日再食(名词作状语,每天)余则瑞袍敝衣处其间(名词作动词,穿着破旧的衣服) 无鲜肥滋味之享(形容词作名词,新鲜肥美的食物) 父母岁有裘葛之遗(名词作状语
6、,每年)*(6)文言虚词,俯身倾耳以请;无从致书以观(连词,表目的,来、用来)以4以衾拥覆(介词,用)以中有足乐者(连词,因为)*I计日以还(表修饰,不译)每假借于藏书之家(助词,的)、弗石怠(代词,指“笔录”这件事)之1当余之从师也(助词,取消句子的独 立性,不译)文言句式倒装句a.弗之怠。(宾语前置,正常语序为“弗怠之”。)b.每假借于藏书之家。(状语后置,正常语序为“每于藏书之家假借”。)省略句又患无硕师名人与游。(句前省略主语“余”,“与”后省略宾语“余”。)三、疏通文意1 .重点词语解释嗜学:爱好读书。致:得到。假借:借。弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松读书。弗,不。之,指代抄书
7、。走:跑,文中意为“赶快”。逾约:超过约定的期限。既:已经,至IJ了。加冠:古代男子到二十岁时,举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已成年。尝:曾。趋:疾走,跑。乡之先达:当地在道德学问上有名望的前辈。稍降辞色:言辞委婉些,脸色温和些。辞色,言辞和脸色。援疑质理:提出疑难,询问道理。叱咄:训斥,呵责。曳屣:拖着鞋子。衾:被子。日再食:每日供给两顿饭。僻然:光彩照人的样子。县官:文中指朝廷。非天质之卑:如果不是由于天资太低下。以乡人子:以同乡之子的身份。谒:拜见。归见:回家探望。2 .重点句子翻译(1)家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人
8、家求借,亲手抄录,约定日期送还。(2)录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样 的书。(3)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(我)曾快步走(跑)到百里之外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈求教。(4)援疑质理,俯身倾耳以请。(我)提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教。(5)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。因为心中有足以使自己高兴的事,(我)并不觉得吃穿的享受不如人家。(6)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?他们中学业不精通、品德未养成的,不是天
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