初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)从人物称呼看小说匠心教学设计.docx
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1、从人物称呼的变化看小说的匠心故乡我的叔叔于勒范进中举小说群文阅读教学设计指导思想与核心依据:2023年10月18日,习近平总书记在19大报告中指出,要培育和实践社会主义核心价值观。要以培养担当 民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教 育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化 为人们的情感认同和行为习惯。这就需要老师在教学中成为中华传统文化的传播者,在教学中注意主流文化及价值取向的渗透,积极弘扬社 会主义核心价值观,并把这种思想融入到我们的课堂中。同时,新课程标准提出:“必须根据学
2、生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励 自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。”“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作 品内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验J群文阅读,作为一种具有突破性的阅读教学实践,可以实现阅读的有机整合,能建立立体紧致的课堂结构, 让学生发展系统思维、创新思维、批判思维等高阶思维能力,让学生在多文本人文滋养中,学会有效的阅读方法, 学会在多文本阅读中辨识提取,比较整合、批判创新,获取正确的道德认知与方法论,凝练终身受益的核心素养。故乡、我的叔叔于勒、范进中举是语文部编教材九年级上
3、的学习篇目,三篇小说存在共性与差异,是进 行群文阅读教学的很好的材料。教材与学情分析:教学内容:故乡是部编语文教材九年级上册第四单元的第一课,我的叔叔于勒是第二课。范进中举是 第六单元的第二课。两个单元都是小说单元。故乡依据我的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的 人物形象,从而反映了辛亥革命前后农村破产、农名苦痛生活的现实;同时深刻指出了受封建社会传统观念的影 响,劳苦大众所受的精神上的束缚,造成纯真的人性的扭曲,表达了作则对现实的强烈不满和改造旧社会创造新 生活的强烈愿望。我的叔叔于勒主要刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理, 通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度
4、揭示并讽刺了在阶级社会中,人与人之间关系的疏远情形。范进中举通 过描写范进参加乡试中了举人一事,运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象,用岳丈在范进中 举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情,以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一 个趋炎附势热衷仕途,好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气,对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。 三篇文章都各有千秋,但是都通过刻画不同的人物形象,表现了小说主题。其中人物称呼的变化,在三篇文章中 都起了举足轻重的作用,我们可以借由这个为切入点,去解读文章,进行教学设计。学生情况:学生通过七八年级的学习,已经初步掌握了小说的阅读策
5、略,对小说三要素已经有了了解,并且会通 过人物的心理动作神态语言等描写去分析人物形象。但是,对小说主题的把握还缺乏解读的能力,人物形象的分 析趋于刻板平面。“人物称呼”这个细节也往往被学生所忽视,无法感受其妙用及作者在其中的巧思。教学方式:合作探究法勾画批注法教学手段:多媒体教学目标:L初步把握小说情节,感知小说人物形象。2 .通过分析人物称呼的变化,感受背后蕴含的深层信息(人物命运的变化;人物性格及思想情感的微妙转变;人 物的时代特征及小说的主题)。3 .弘扬社会主义核心价值观,建立正确的价值取向。教学重难点:通过分析人物称呼的变化,感受背后蕴含的深层信息(人物命运的变化;人物性格及思想情感
6、的微妙转变;人物 的时代特征及小说的主题)。教学过程:一、导入师:老师给同学们看三句话,请同学们告诉老师,这些话是对谁说的,分别出自谁之口?“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”“晚上我和爹管西瓜去,迅哥儿,你也去J“大伯!我们什么时候回来?水生约我到他家玩去咧”生:对“迅哥”所说,分别是长妈妈、闰土、宏儿所说。师:的确,我们在生活中都分别扮演着不同的角色。有时是儿子女儿,有时是哥哥姐姐,有时是同学朋友,别人 对我们的称呼,也因我们身份角色的变化而在不停的变换着。19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒也是如此,文中人们对于勒的称呼几经变化。 首先,请同学们阅读课文,找出文中的人
7、物是怎么称呼于勒的?二、他们这样叫他(把握情节、感知人物形象)生:全家唯一的希望全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙、这个贼、这个流氓我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔师:请同学们把这些评价分类。分类的标准是那些话是在大致相同的情况下说的,并说说是什么情况,他们对于 勒又采取了什么态度。生:占钱;全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖);赶走他。生:有钱;正直的人、有良心的人、全家唯一的希望、好心的于勒、有办法的人;赞、盼生:没钱;这个家伙、这个贼、这个流氓;骂、避师:文中哪些地方体现出了 “盼” ?生:每个星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。生:“唉
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