神州谣第一课时教学设计公开课.docx
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1、神州谣第一课时教学设计 陈毓卿 【教学目标】.认识“州、华”等15个生字,会写“州、华、齐、奋” 4个字,积累“华夏儿女、炎黄子 孙、神州大地、巍巍中华”等4个词语。1 .朗读课文,感受祖国山河的壮美。2 .能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。【教学过程】一、导入新课,识记“州”字1.导入:今天我们来学习一首赞美祖国母亲的歌谣,它的题目是一一神州谣2识记“州”(1)正读音。“州是翘舌音,齐读(2)识字形。这个字和我们学过的哪个字长得很像?(川)“川”是什么意思?(河流)请 你看图猜一猜,“州”中间的小点是什么意思。(点是岛屿,州是河流中间的小块陆地。)(3)组词。“州”常常用于地
2、名,你知道哪些带有“州”的地名?(广州、苏州、杭州、扬 舛I)(4)书写。请你观察“州”,想要写好它,你有什么想提醒同学注意的?请你用手指跟着老 师一起书空,“州”字是从左到右写的:左点向左竖撇长,中点向右中竖短,右点向右竖要 长。3.齐读课题神州谣二、初读课文,读准字音(-)借助拼音,自主认读.自由大声朗读课文,把本课出现的生字多读几遍。1 .把双横线里的生字读给同桌听一听,读不准的,互相帮一帮。(二)检查生字读音.词语认读1 .分类认读。这些生字重新排了排队,你还能认出他们吗?(1)韵母相同。这些都是后鼻音,韵母都是。ng的字,你能读准吗?开小火车。齐读涌、耸、浓、荣(2)读音易错。这一对
3、很容易读错的字,你能读准吗?奋一峰 州一耸浓一陆情谊(3)偏旁相同。这些偏旁相同的字,你能分清吗?涌浓隔-陆峰峡偏旁相同yong nongge lufeng xia涌一浓长江涌 情谊浓隔一陆 隔海峡 与大陆.去拼音再次认读。三、再读课文,感受特点.现在我们把生字送回课文里,请同学们齐读课文,看看你有什么发现?1 .学生交流:每句话三个字,押韵,读起来朗朗上口,很有气势。四、朗读课文第一小节,随文识字(-)自由朗读第1小节,边读边想:你知道了什么?(-)学生交流。(三)读“我神州,称中华”。1 .随文识字,认读“华”,用什么方法记住它?(加一加)组词。2 .了解别称。(1)我们伟大的祖国,除称中
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