冀教版(新)六上 第一单元 1-圆及其性质 教案教学设计.docx
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1、及其性质教学目标:1 .在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。2 .知道圆的各局部名称,掌握圆的特征,认识同圆或等圆中半径 和直径的关系。3 .在观察、操作、交流等活动中开展初步的空间观念。4 .在解决问题的过程中,获得成功的学习体验,并对周围环境中 与圆相关的事物产生好奇心,体验数学的美。教学重点:1 .掌握圆的特征。2 .认识同圆或等圆中,直径与半径的关系。教学难点:利用圆的特征解决生活中的实际问题。教学准备:课件、剪刀、直尺、三角板、圆形物体。教学过程:一、课前谈话同学们,仔细看看老师的脸是圆圆的,长长的、还是方方的?其 实呀,老师更喜欢圆圆的脸,快来找一找,咱们班的同学中,谁的
2、脸 是圆圆的?圆圆的脸透着可爱,圆圆的眼睛闪烁着智慧,可爱的孩子 们,老师喜欢你们!正所谓有缘千里来相会,虽然我们彼此还不太熟悉,但是老师相信,咱们一定能够很好地配合,完成今天的学习任务, 有信心吗?二、教师引领,探索新知.揭示课题同学们,刚才我们在大家的脸上找到了圆,那除了圆圆的脸以外, 咱们身边还有哪些物体的面是圆的呢?预设:钟面、硬币出示幻灯片(圆形物体)正如同学们所说,钟面上有圆,硬币上有圆,车轮上、茶叶桶上 还有圆,可以说圆在我们的生活中是随处可见。这节课,咱们就一起 走进圆的世界,探索圆的奥秘。板书课题:圆的认识.描圆要想认识圆,那咱们得想方法先得到一个圆。你能利用手中的工 具得到
3、一个圆吗?谁愿意来给大家说说,你打算怎样得到一个圆?预设生:我想绕硬币的边画圆。生:我想利用尺上的圆洞画圆。同学们果然勤于动脑善于动手,老师真的为大家高兴。那下面就 请同学们动手,在老师为你准备的操作纸上画出一个圆,然后把它剪 下来。1 .探索圆曲线图形的特点摸摸你的圆的边,想想看它与我们以往学过的长方形、正方形、 三角形有什么不同?生交流,师相机引导,得出圆是封闭的曲线图形。板书:曲线图形。4.探索圆的各局部名称,直径、半径以及同圆或等圆中直径与半 径的关系。出示幻灯片。生操作,然后交流,引出圆心定义,并把圆心标在圆上。在一个圆中,我们把折痕相交的点叫做圆心,其实除了圆心外, 圆还有两个重要
4、的概念。请同学们翻开书第2页,认真阅读书中的文 字。出示自读提示:通过阅读你知道了哪些知识?师生交流,认识半径、直径及同圆或等圆中直径与半径的关系。预设A.认识半径半径定义及字母表示。师注意引导在自己的圆里画出两条半径,并思考一个圆里能画出 多少条半径,为什么?师生交流,得出同一圆里有无数条半径。B.认识直径直径定义及字母表示。生交流过程中,师引导明确(1)圆的直径必须具备两个条件:一是通过圆心,二是两端都在圆上。(2)在自己的圆里画出两条半径,并思考一个圆里能画出多少 条直径,为什么?师生交流,得出在一个圆里有无数条直径。C.探索直径、半径之间的关系。出示幻灯片:测量你圆中的半径和直径长度,
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