八年级美术上册《10.瓷器之美》教学设计(表格式)公开课.docx
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1、课题名称第10课瓷器之美(浙江人民美术出版社)科目美术授课班级八年级课时一课时(40分钟)授课类型新授课(欣赏与评述)一、 教材内容分析.教材分析。“艺术瑰宝”模块主要分析:根据义务教育美术课程标准(2011版)的具体 要求,浙美版美术教科书的内容主题归纳起来,可以分为“校园生活”、“人与社会”、 “人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”五大类别。这五大类别的内容主题,在 进行课例设计时,对所达成的教学目标各有侧重。“艺术瑰宝”侧重于艺术作品、艺 术流派、艺术家等内容,属于“欣赏.评述”学习领域。这些内容有利于学生比拟系统 地接触中外优秀文化遗产,尤其是中国优秀的传统文化。本课教材内容主要分析
2、:本课教材是在讲完工业设计的魅力内容之后的学习内 容,同学们已经了解到了工业设计的魅力和工艺。为了使学生更深入地了解瓷器,激 发学生对民族文化的认同感和追溯热情,设计了本课瓷器之美。在本课中涉及了 美术与历史文化、美术与市场等方面内容相结合的学习活动。以欣赏瓷器的美为切入 点,使学生初步了解到瓷器的悠久历史和开展脉络;再通过小组合作探究,进一步深 入了解瓷器的造型特点和纹饰构成。通过欣赏、评述。培养学生的审美能力,提高人 文素养,了解中国瓷器的优良传统,热爱中国传统文化。本课从当下艺术收藏界关注 的公众事件出发,让学生在欣赏和享受中国古代文化遗产的同时进行大胆的情感抒发。 教材中图片具有代表性
3、,美观,文字简洁,重点突出,简单介绍了瓷器烧造的历史脉 络和造型纹饰特点,并对器型和纹饰进行进一步探究。教材充分选用了不同朝代具有 时代特色的典型瓷器图片,试图使学生充分感受到瓷器的魅力,有助于学生在抒情感 受和传承发扬中寻求一个平衡点。本课的内容分为四个局部:第一局部介绍瓷器开展史;第二局部介绍陶与瓷的主要区别;第三局部介绍瓷器 与中国书画艺术;第四局部介绍瓷器装饰工艺。对本课的设计思路分析:本课设计有三个局部。课前设计:第一方面,为提高学生学习欣赏瓷器的兴趣,以2005年英国伦敦拍 卖会现场瓷器鬼谷下山图罐拍得2. 3亿元天价收藏界关注的公众事件为背景,配 上赞美鬼谷下山图罐的书法作品,激
4、发学生对中国瓷器的敬仰之情;第二方面, 观看视频古代陶瓷制作工艺演示,使学生了解我国古代陶瓷制作的过程和瓷器装七、板书设计饰艺术;第三方面,感受体验瓷器釉色美、(图案)装饰美、造型美。课堂设计:第一局部,引导学生学习陶与瓷的区别,了解瓷器开展史,了解瓷器 制作工艺;第二局部,和学生探讨学习瓷器装饰之美;第三局部,在明确如何欣赏瓷 器之美以后,引导学生一起欣赏元青花瓷器鬼谷下山图罐;第四局部,以实践为 主,分小组用水彩笔、超轻粘土、刮刮纸感受瓷器釉下彩和釉上彩的装饰艺术,小组 合作;第五局部,现场拍卖学生创作作品,总结交流,自信表现,相互学习。1 .重点、难点。2 点:1.初步了解陶与瓷的区别,
5、了解瓷器的开展史,知道瓷器装饰艺术。2.了解瓷器的审美标准,能从造型、图案(装饰)、釉色等方面去赏析瓷器。难点:本课涉及的专业名词较多,同时涉及瓷器的艺史和有关历史知识、历史背景、文化背景等,要学生掌握有一定难度。二、教学目标。知识和技能:通过对瓷器历史、制作工艺知识的了解,明白瓷器装饰艺术:釉色、 图案(装饰)、造型。过程和方法:通过导入,激发学生对中国瓷器的热爱。通过学习瓷器装饰艺术,能对瓷器欣赏作简短的评述。情感态度、价值观:通过对瓷器制作工艺的了解,瓷器装饰艺术的了解,培养学 生对中国优秀传统文化的关注和热爱,激发民族文化认同感和自豪感,形成健康的审 美情趣。法制教育目标:了解中华人民
6、共和国文物保护法相关法规,增强学生的保护 文物意识,尊重文化、保护文物。德育目标:通过对本课的学习,培养学生环保意识,废旧器材再利用;引导学生 有传承和发扬中华优秀传统文化的信心和决心。做优秀的中华儿女。三、学生特点分析:八年级的学生已有一定的鉴赏水平,并且在小学六年级下册时有过青花瓷的 学习,学生已经初步了解一些中国瓷器的艺术特点、瓷器文化。本课旨在通过体验让 学生了解中国瓷器的釉色美、图案(装饰)美与造型美,需要教师通过课堂中对瓷器 开展史、瓷器制作工艺的欣赏及瓷器装饰艺术的了解,体验中国瓷器文化独特的韵味。四、教学策略选择与设计:1 .课前播放歌曲青花瓷,使学生在一进入教室便能受到音乐的
7、气氛感染,将 学生顺利带入瓷器之美课堂学习。2 .以元青花瓷器鬼谷下山图罐2005年在英国伦敦拍卖会拍得2. 3亿元天价公 众关注事件,配上赞美它的诗歌书法作品展示,激发学生了解中国瓷器的兴趣。3 .通过观看视频古代陶瓷制作工艺演示,使学生更直观地了解中国古代陶瓷 烧制工艺。4 .尝试用不同材料小组合作,表达瓷器釉上彩、釉下彩,(图案)装饰之美、造 型美。5 .总结交流,以现场拍卖的形式展现学生的体验成果,学生作为民间藏宝人,大 方向全班同学点评自己的作品和创意,互相学习、自信表达,提高学生欣赏瓷器的能 力和对中国优秀传统文化的热爱之情。五、教学环境及资源准备:1 .分发给学生“锦囊妙计”袋,
8、使学生明确创作体验瓷器釉釉下彩和釉上彩及装 饰美的方法。2 .陶罐与瓷器实物。3 .书法作品,学生作品。4 .学生体验环节所需瓷器造型(卡纸),水彩笔、超轻粘土、刮刮纸、木棍。5 .多媒体教学设备,以便播放多媒体教学课件。6 .板书时所用的教学卡片。7 .计算机上安装相应的播放软件。8 .作业展示,拍卖环节所需要材料:拍卖槌、价格标签。六、教学过程教学过程设计意图及资源准备(一)新课导入(2分钟)活动一:出示元青花鬼谷下山图罐,书法作品。2005年英国伦敦拍卖会现场,元青花鬼谷下山图罐, 同学们猜猜能值多少钱?学生猜价格。这个青花罐竟拍出了 2. 3亿元的天价,创中国艺术品在世 界拍卖价的最高
9、值。诗人这样赞美它(出示书法作品):雨过天青云破开,鬼 谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨,一见倾心镌画台。如果说中国红是来自太阳的颜色,那么中国蓝就是生长在 土地里的色彩。今天老师就带着大家走进中国传统瓷器工艺,了解瓷器之 美。出示课题:瓷器之美(二)议一议(15分钟)1.陶与瓷的区别。(展示实物陶器与瓷器,直观感受两者 的区别。)学生根据已有生活、知识经验,得出陶与瓷器的区别,原 料、温度、釉、吸水性、敲击声不同,教师适时补充提示。陶:一般采用陶土,温度1000C以下,无釉或是低温釉(上釉的陶称“釉陶”,如唐三彩)瓷:必须是瓷土,温度1200C以上,1200以上的高温釉。2.瓷器的开展历史商代:
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- 10.瓷器之美 年级 美术 上册 10. 瓷器 教学 设计 表格 公开
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