部编版小学语文二年级下册16《雷雨》教学设计.docx
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1、部编版小学语文二年级下册16雷雨教学设计 教材简说炎热的夏日,骄阳似炎,一场雷雨,送来了一阵 凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边 传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚Y,在积满雨水 的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们 的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们 描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把 看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的 不同特点,一定会给学生留下深刻的印象。有条件的 话,可以组织孩子观察这一自然现象,相信同学们会 有新的发现。学习目标.会认4个生字,会写12个字。1 .默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文, 通过声音表现雷雨前后的
2、不同景象。2 .有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学流程:第一课时、导入:小朋友们,你们听这是什么声音?(哗哗哗的声 音)学生猜。它有可能是雨的声音,雨的声音都有哪 些种呢?什么样的雨才会是这样的声音呢?二、识字.初读生字。自由地读读课文,把不认识的字圈出来问问周围 的同学。1 .识记生字。出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不 同的方法识字。如,用动作记“压”、“垂”;用联想法 记“乱,联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱 摆的样子从而记住“乱”字;用换偏傍识字法记“虹”。2 .巩固识字。(1)联系文中的词语、句子巩固识字。如: 压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。 舌L:乱摆
3、。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。三、写字指导。(1) “我的发现”。读音:“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌 音,“彩”是平舌音。同偏旁:“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字 旁,“蜘”的虫字旁最瘦。“压、逃、越”都是半包围结构的字,“逃” 是走之旁,“越”是走字旁。“垂”字中间宽,上下两头窄。(2) “我能写好”。请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再 临写一个,争取第二个比第一写得好。(3)示范讲解“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处 要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上
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