青岛版小学科学《摆的秘密》教案.docx
《青岛版小学科学《摆的秘密》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学科学《摆的秘密》教案.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、青岛版小学科学摆的秘密教案一、教学目标1 .科学知识目标知道影响摆摆动快慢的因素。2 .科学探究目标能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释;能做控 制变量的简单探究性实验;能设计简单的表格记录实验数据;能反思 自己的探究过程,将探究结果与假设性相比拟;能对研究过程和结果 进行评议,并与他人交换意见。3 .科学态度想知道,爱提问,喜欢大胆想象,在活动中愿意合作与交流。4 .科学、技术、社会与环境目标理解摆的科学技术在日常生活的关系。二、课前准备教师准备:1 .铁架台2 .单摆:每组3个(有2个摆摆线长短相同,摆锤轻重不同; 有2个摆摆锤轻重相同,摆线长短不同。)3 .课件三、教学重点、
2、难点重点是引导学生探究同一个摆摆动的快慢是一定的以及影响摆 摆动快慢的因素。难点是设计合理的比照实验探究摆摆动的快慢只 与摆线长短有关,与摆幅、摆锤无关。四、教学过程(-)新课导入1 .同学们都是善于观察和倾听的孩子,下面我们来看科学家伽利 略的发现。(播放视频伽利略的发现)这一堂课我们就像科学家伽利 略一样来研究摆的秘密。(板书:摆的秘密)2 .认识生活中类似摆的现象。在我们的生活中有很多类似摆的现象,谁能说一下你在哪里见 过。(学生简单汇报)多媒体出示钟表的摆锤、海盗船、荡秋千等 图片,请同学们仔细观察图片,结合儿时玩耍经验自己的话描述一下 这些物体是怎样摆动的?(二)探究摆的秘密我们在一
3、根细线的下面挂一个重物,把细线的上端系在支架的横 梁上,这就构成了一个摆,其中,我们把这根细线叫摆线(板书:摆 线),下面的重物叫摆锤(板书:摆锤),摆在摆动的时候,有时摆 的幅度大,有时摆的幅度小,我们把摆摆动的幅度大小叫摆幅。(板 书:摆幅)。3 .制作一个摆请同学们利用桌上的铁架台、细线、钩码动手制作一个摆, 看 哪个小组设计的又快又好。请同学们玩一玩自己制作的摆,并思考: 如何数摆的摆动次数?赶快让你们自己制作的摆摆动起来吧!(学生自由回答)教师演示:摆在摆动时,摆出去,再回来,往返一次叫摆动一次。 然后请同学们玩一玩自己制作的摆,练习数摆摆动的次数。4 .指导学生认识同一个摆摆动的快
4、慢是一定的。(1)下面我们来试一试。你们组的这个摆在10秒内摆动多少次。 老师用秒表计时,到10秒钟结束的时候秒表就会发出嘀的声音, 各组停止数数,记录员同学把数据填写在实验记录单(一)里,在做 实验的过程中,因为各个小组要一起实验,所以数数时要默不出声, 以免互相干扰。我们连续做三次实验。摆动次数实验记录单(一)同一个摆同一个摆时间10秒10秒10秒实验结论:(2)学生分组实验(3)各组汇报三次实验摆的摆动次数,引导学生发现其中的规 律:同一个摆,摆动的快慢是一定的。5 .指导学生研究摆摆动的快慢和什么因素有关。(1)比拟各组的摆在同一时间内摆动的次数是否一样,同学们 就会发现摆动的次数不一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 摆的秘密 青岛 小学 科学 秘密 教案
限制150内