线和角听评课记录表 (32).docx
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1、听评课记录表7月26日任课教师 曹健年级 四年级听课日期上午第1节教学内容 线和角课型 新授听课记录一、创设情境,激活经验L播放音频,引出人物播放西游记的主题曲,进而引出主要人物孙悟空。2、回顾旧知,复习线段通过孙悟空的两大法宝金箍棒和毫毛的对比,可以把金箍棒看做线段,进 而复习线段有关的知识。3、结合生活经验,揭示课题在生活中寻找线段,揭示课题(板书:线)二、借助多媒体引发想象,初步感受特征1、动画演示,教学射线动画演示:(金箍棒孙悟空竖着拿)孙悟空有让金箍棒变长的法力,我们来做一回 孙悟空,让金箍棒变长!想想:如果一直这样说下去,金箍棒会怎样?金箍棒有多长?教学射线:如果我们把这样的金箍棒
2、看做一条线,还是原来的线段吗?为什么?那这条线叫什么呢?(板书:射线)生活中的哪些现象也可以想象成射线?这些射线有什么共同的特点?2、动画演示,教学直线动画演示:(孙悟空横着拿金箍棒)如果让金箍棒变长,想象一下,这回金箍棒怎么样了?教学直线:如果还把金箍棒看成一条线,这条线又叫什么呢?(板书:直线)三、创造画法,进一步体会特征1、创造画法:在纸上创造性地画出线段、射线和直线。先自己画,同桌之间再交流交 流。(生上台展示画法并解释)2、板书画线:那数学上是怎么表达着三种线的呢?(板书画线)3、统一画线:请你在纸上画一画。四、自主比较,逐步形成概念这三种线有什么相同和不同的地方呢?请大家围绕表格,
3、在小组里讨论相同点不同点线段射线直线(小组讨论、汇报,根据汇报学生贴板书)五、辨析比较,巩固概念你能分辨出这三种线吗?(课件出示:练一练1) 六、操作体验,深化认识1、孙悟空想去天庭吃仙桃,从花果山到天庭有三条路线,你觉得孙悟空会选哪一条? 为什么?2、你能设计一条比这三条更短的路线吗?请同桌两人商量一下,在作业纸上画一画。(学生上台展示并介绍画法)小结:两点之间的所有连线中线段最短。像这样,连接两点的线段的长度叫做这两点间 的距离。3、如来佛祖和孙悟空打赌,如果孙悟空翻出这条线,就让它回花果山。(播放动画) 孙悟空为什么翻不出去?(播放动画)敲断后,直线变成什么了 ?(播放动画)又敲断了一
4、次,现在呢?小结:线段、射线都是直线的一部分。七、自主学习,形成角的概念1、引出角:如来扔出一颗佛珠发出两条敲不断的光线,想拦住孙悟空,看,这能拦得 住孙悟空吗?这组成了一个什么图形?(板书:角)2、自主学习:对角你知道了哪些知识?请打开书本78页,自学例2 ,想想角与我们 所学的线有什么关系?角的小圆弧旁边标了数字1 ,记住N1 ,读作:角1 ,这样做有什么好 处?角的符号和哪个符号相似?哪里不同?3、从一个点引出两条射线组成一个角,如果从这个点再引出一条射线,现在有几个角?八、全课总结,深化概念1、老师这有两根线,只显示了一部分,请大家判断一下分别是什么线?一定是射线吗?可能是直线吗?为什
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