人音版小学音乐五年级上册第1课演唱《清晨》课教案设计2篇.docx
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1、人音版小学音乐五年级上册第1课演唱清晨教学设计教学目标:1 .情感、态度与价值观:能够运用已有的生活经验和学习经验, 并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对 生活的热爱。2 .过程与方法:通过聆听、律动、示范、练习等方法,让学生从 中享受到音乐的乐趣。3 .知识与技能:学习歌曲清晨,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、 有弹性的声音演唱歌曲。教学重点:用活泼轻巧的声音演唱歌曲清晨。教学难点:感受歌曲情绪变化,能用连贯的声音演唱第三段歌词。教具准备:钢琴、多媒体课件教材分析:清晨是一首旋律明快流畅的校园歌曲,三段体结 构,表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐 段
2、的旋律都是在重复的基础上稍作变化,只是在尾音上变化,但是这 种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变 化,第一乐段欢快活泼,第二乐段优美舒展,描绘美丽的景色,第三 乐段重复第一乐段的旋律,歌曲在欢快的气氛中结束。教学过程:一、导入对话激趣师:同学们,你今天早晨几点起床?早晨起床后你都做什么?(问题贴近生活经验,学生自由回答)你知道老师今天早晨干什么了吗?二、感受音乐清晨(一)清新优美的清晨1 .今天早晨老师一打开窗,一阵微风吹来,你们听(师边弹边唱 出hu和沙沙声)让学生感受,提问:这是什么声音?这是一个怎样 的早晨(清新优美的早晨)2 .学生跟琴模仿,提示学生注意唱hu时
3、用连贯轻柔的声音,唱 沙沙沙用轻巧短促的声音。3 .老师的手会随着音乐的高低来变化,你们的手会吗?生随老师 跟音乐律动。(二)开心快乐的早晨.那么这又是一个怎样的早晨?(生:开心快乐的早晨)1 .大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手 的动作?(末尾).让我们再跟着音乐感受一次。(三)整体感受1 .刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨,让我们把 这两种情绪整体表现一次。生随音乐律动。2 .这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里面,播放歌曲 清晨,展示歌词。(边听边思考你听到了什么).生回答,齐读歌词。看来人们都非常的热爱生活,充满着生机与力。出示歌名,是一首台湾校园歌曲
4、。三、学习新歌(一)学唱开心快乐的早晨1 .首先让我们先来学习一下歌曲的第一段歌词。生跟琴唱旋律。 讲解间奏由老师来唱。2 .出示歌谱,让学生比较第一行和第二行的不同(先唱旋律,再 唱歌词)注意:a、结尾的1和5各唱四拍。b、用手势引导学生唱准 5和1.引导生跟琴唱第一二四段歌词。3 .师唱第一段,让生比较和师唱的不同。(更轻巧,有感情).生加快速度唱一二四段。4 .再轻巧些唱好第四段歌词,表扬学生。(二)学唱清新优美的早晨.第三段在哪里呢?播放第三段录音。1 .师唱旋律,问:跳动怎样?起伏怎样?(生:大。).拿出你们的手来,生随老师边做动作边唱这段旋律。2 .这段的两个乐句有什么不同?生跟琴
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