塑造怎么读_读《塑造老师》有感.docx
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1、塑造怎么读_读塑造老师有感 近日,我读了塑造老师:老师如何避开易犯的25个错误一书,感到颇深。此书,闻名的美国训练心理学家卡罗林博士,收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦,且记忆犹新的大事。这些大事,涉及幼儿园、中学校以及高校的同学生活,包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了老师在训练管理中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举老师的错误当中,思索着,对比着,是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受,又一次站在同学的视角端详我们的很多训练现象和处理方法。它采纳叙事的方式,描述训练实
2、践中的案例,可读性很强。卡罗琳博士从日常生活教学中老师易犯的错误着手,对各个案例进行逐一剖析,并提出解决的思路及方法。提出的建议有用性很强,有利于老师付诸实践。塑造老师:老师如何避开易犯的25个错误使我在思想上和实践上都进一步成熟。思想上,它让我更加确信:老师的言行直接影响着同学的胜利与失败,表扬同学还是批判同学,促进同学进步还是抑制同学进展,是我们老师应当思索的问题。老师的一些无意间的言行会损害同学的心灵,而且这种创伤会始终伴随同学的成长,并折射到他们的成年生活中。这是笔者重读卡罗琳博士的塑造老师老师如何避开易犯的25个错误一书的感受。在这本书中以同学的口吻简要描述200多个训练情节,然后对
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