古诗文默写的方法技巧-谈谈古诗文背诵和默写的方法指导.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《古诗文默写的方法技巧-谈谈古诗文背诵和默写的方法指导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗文默写的方法技巧-谈谈古诗文背诵和默写的方法指导.docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、古诗文默写的方法技巧|谈谈古诗文背诵和默写的方法指导 谈谈古诗文背诵和默写的方法指导 谈谈古诗文背诵和默写的方法指导 近年来,语文课程标准对背诵作了量的规定,高中语文中古诗文的比重呈上升趋势,积累肯定量的古诗文显得尤为重要。那么,怎样有效地指导同学通过背诵和默写来积累古诗文,成了摆在我们教学中一个值得探讨的话题。 文言文是良金美玉,是现代汉语的根,其优秀作品是中华民族传统文化的精髓所在。尽管古诗文博大精深,形式多样,背诵难度很大。但事实上还是有章可循,关键在于方法的把握。我总结出几个行之有效的背诵文言文的方法,盼望与大家共享。 一通过诵读,形成语感,加强背诵。 诵读是文言文入门的途径。所谓诵读
2、,朱自清先生曾说:“诵读是一种教学过程,目的在培育同学的了解和写作力量,教学时先由老师范读,后由同学跟着读,再由同学练着读,有时还得背诵,除背诵外都可以看着书。”可见,在诵读教学中,除老师的范读外,同学所要做的就是“跟着读”、“练着读”、背诵和“看着书(读)”。诵读的形式:同学齐读,或分组朗读,或分角色朗读,等大多数同学较熟识课文内容以后,还可利用同学的“好胜”心理,进行朗读竞赛。通过反复诵读,可以培育同学的阅读爱好,把课文的语句按先后挨次“录”在自己的“记忆带”上,凭靠声音的直感,如吐字、句中停顿、语调、语气等,达到口熟的目的,从而激发起同学背诵课文的欲望,为背诵课文打下良好的基础。 二通过
3、疏通文意,理解课文,抓首字,加强背诵。 文言文距离我们年月很遥远,其特点是单音词多,用现代汉语翻译则和我们更加贴近,同学在诵读中感知课文并查找难词难句,通过自己的理解翻译,加深对文中的字词句的意义、用法,对文章的写作思路结构主旨等的理解,背诵起来自然轻松。而大部分同学背诵时经常背到一个地方又会突然卡住,下句怎么也想不起来,此时假如有人提示下一句的第一个字,就又能接着背下去。针对此,可用首字提示的方法,即把每句的第一个字写下来,作提示之用。犹如学们普遍认为比较难背的归去来兮辞的其次段,在背诵时把“舟、风、问、恨、乃”等字写在一张纸上,以便在“卡壳”时提示自己。如此往复,就记住了这张图谱,直到最终
4、不看这些字也能背出。 三通过再造想象背诵法 古诗文中有很多意境深远,辞藻美丽的诗词曲辞,我们可以用再造想象的方法指导同学背诵,在背诵时我们要调动同学的主观能动性,激发他们的联想力和想象力,把诗句“翻译”成”图像”,再储存到大脑里,然后闭着眼睛回忆,把这些“图像”再转化为诗句,边想象,边背诵使自己如临其境,既背得快,又记得牢。如归去来兮辞其次段的第一句:“舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣,问征夫以前路,恨晨光之熹微”。借助详细的形象,遥遥的舟儿,飘飘的风儿,匆忙的行人,熹微的晨光,抒发了轻松的又渴望抵家的心情。这时原景和情水乳交融,具有美丽的意境。在指导同学背诵这句时,可引导同学把它想象成一幅动态的美
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗文 默写 方法 技巧 谈谈 背诵 指导
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内