部编版语文四年级上册《麻雀》教案.docx
《部编版语文四年级上册《麻雀》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文四年级上册《麻雀》教案.docx(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、四年级语文上册第五单元麻雀教学设计课题 麻雀来源统编版四年级上册语文第五单元16麻雀课标分析1 .能联系上下文,理解词句的意思,体会文中关键词句表情达意 的作用。(在麻雀中,要求能够从段落中找出关键词句,借助关 键词句进一步理解一段话的意思。)2 .初步掌握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。(在麻 雀中,要求在预习课文的基础上,知道可以按事情发展的顺序写事, 了解故事的起因、经过、结果,在朗读中,感悟老麻雀的的伟大母爱。)3 .乐于书面表达,观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、 感受和想象,并注意把自己印象最深或最感动的事情写清楚。(在麻 雀中,要求掌握“把看到的,听到的,想到的写
2、下来,可以清楚展 现事情发展过程中的重要内容”这一写作方法,并能够仔细观察语文 园地中“运动会”图片,并进行描写,多种形式评价。)教材分析1 .单元分析目标确本单元是习作单元,单元要素是“了解作者是怎样把事情写清楚立依据 的”,习作要求:写一件事,把事情写清楚。关于写事,学生是有基 础的。二年级尝试按时间顺序来写故事;三年级写过三次童话故事, 写过一件简单的事;前一个单元,了解故事的起因、经过、结果,展 开想象写故事。本单元要求把事情写清楚,可谓是递进式安排,层层 深入。本单元意在让学生把一件事写清楚。二下第四单元按时间顺序写故事。三上第八单元写一件简单的事。四上第五单元写一件事,把事情写清楚
3、。2 .课时分析(1)本课地位本单元围绕着“ 了解作者是怎样把事情写清楚的”这一单元要素, 主要编排了两篇课文,麻雀是本单元的第一篇精读课文,在整体把握课文内容的基础上,重点引导学生学习、归纳“把看到的,听到 的,想到的写下来,可以清楚展现事情发展过程中的重要内容”这一 写作方法。爬天都峰则重点引导学生了解写事情要按照一定的顺 序写,该课就是按照爬山前、爬山中、爬上封顶后的顺序来写的。之 后的“交流平台”则进一步带领学生梳理如何把文章写清楚,让孩子 掌握把一件事写清楚的写作方法。在“初试身手”和“习作例文”“生 活万花筒”中,可放手让学生运用本单元所学方法自主探究,把事情 写清楚。整个单元遵循
4、认知-迁移-运用的规律,层层递进,形成本单 元的知识体系。(2)本课内容这篇课文由俄国著名现实主义作家屠格涅夫所作,全文不足四百 字,篇幅短小,但语言高度凝练、用词准确传神,叙述了一只老麻雀 在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动 人故事,热情地歌颂了 “母爱”这一种强大的力量。课后练习朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因 经过和结果是怎样的。课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩课后练习直接指向语文单元要素。第一题重在引导学生梳理事情 的起因、经过、结果,指导课文是按照事情发展的顺序来写的,并懂 得这样写有利于
5、整件事的来龙去脉交代清楚。第二题引导学生探究怎 样把事情发展过程中的重要内容写清楚,知道写事的时候,不只可以 写看到的,还可以写听到的和想到的。学情分析知识水平:四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于 与人交流,具备了一定的阅读能力。经验基础:他们在第四单元已经初步了解神话故事里的起因、经 过、结果。并在三年级上册第八单元已经学过写一件简单的事。在此 基础上,本单元要让学生知道,按一定的顺序把事情写清楚。困难障碍:学生对“把看到的,听到的,想到的写下来,可以清 楚展现事情发展过程中的重要内容”这一写作方法的归纳可能仍需老 师的有效指导。学习目标1 .通过朗读课文,知道可以按事情发展的顺
6、序写事,能按照一定的顺 序,把事情的起因、经过、结果交代清楚。2 .通过研读文章,归纳出“把看到的,听到的,想到的写下来,可以 清楚的展现事情发展过程中的重要内容”的写作方法。(重难点)3.通过体会“控章”等重点词语和写作方法的归纳,感悟老麻雀奋不 顾身,不惜牺牲自己,也要拯救孩子的伟大母爱。教学重难 点重点:1 .学习本课的生字、新词.2 .练习有感情地朗读课文,理解课文内容。难点:找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,体会三者的特点, 进一步感受爱的强大力量。评价任务任务1:课文围绕麻雀写了一件什么事情,事情的起因、经过和结果 是什么?(检测目标1)任务2:默读课文,在这个故事中
7、,谁给你留下的印象最为深刻?圈 画关键词、句,写一写自己的感受,并在小组内交流。(检测目标2、 3)任务3:仔细观察“运动会”图片,并完成小练笔。(检测目标2)教具学具PPT、多媒体视频教学环节教学过程评价要点环节一: 单元导入、 揭示课题出示单元篇章页,引导学生观察,让学生 发现本单元的单元要素“ 了解作者是怎样把事 情写清楚的”和习作要求“写一件事,把事情 写清楚”,由此导入新课。(相机板书课题, 学生齐读)全班学生注意力 集中到课堂上。环节二: 了解内容、理清脉络1.出示自读要求:课文围绕麻雀写了一件什么事情,事情的 起因、经过和结果是什么?2 .呈现学习任务单一,学生进行填空。老麻雀、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 麻雀 部编版 语文 四年级 上册 教案
限制150内