曹刿论战练习题--【教学参考】.docx
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1、曹刿论战测试 姓名:十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日:“, ?”刿曰:,J乃入见。问:“何以战? ”公日:“衣食所安,弗敢 专也,必以分人J对日:“小惠未彳扁,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也, 必以信。”对日:“小信未孚,神弗福()也。”公日:“小大之狱(),虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从J公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,日: “可矣J遂逐齐师。既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓()作气,再()而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾
2、视其辙乱,望其旗靡(),故逐之J一、在横线一填上恰当的句子。 二、解释文中加点的字。 三、翻下面的句子。公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人J对日:“小惠未彳扁,民弗从也J 公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公日: “小大之狱,虽不能察,必以情J对日:“忠之属也。可以一战。战则请从J 译:四、问答题:1、用原文回答:曹刿请见的原因是:,“忠之属也指的是:, ,O2、选文着重写了曹刿与庄公的对话,表现了曹刿怎样的战略思想?文中体现 这种战略思想的句子是:战略思想:O体现这一战略思想的句子:,小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的
3、近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学建议:1 .抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排:本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数(一)商大于1教学内容:P16例1、做一做,P19
4、练习三第1、2题。教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题, 从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备:计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =一-导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王 鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提
5、出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式? (22.4 + 4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题:“小数除以整数”。三.教学新课:教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生:22. 4 千米=22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米(2)还可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算 的?追问:24表示什么?商的小数点
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