小学教师教学常规管理工作实施细则评价方案.docx
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1、小学教师教学常规管理工作实施细则评价方案一总则教学是学校的中心工作,教学常规是老师的主要工作,搞好教学 常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证,为促使我校教 育教学质量上一个新台阶,调动全体老师的工作乐观性,现依据 福建省学校教学常规管理的若干看法(试行),结合本校实际,特制定本校教学常规管理方案。二教学常规量化要求本着以人为本的原则,在加强教学讨论的同时又突现教学常规是 教学的基础的指导思想,依照各学科特点,特制定本校教学常规 工作最基本要求,作为老师工作和进行教学常规检查的重要参照。(一)教学状况37分依据随堂听课、巡课、教案、课堂教学评价表等,一是了降落实 课程方案状况,二是了解学科
2、教学方案制定状况,三是考评课堂 教与学状况。1、落实课程方案2分落实课程方案,严格按课程表上课,凡不按课程支配,随便挪 课、调课者不得分。2、学科教学方案5分能根据学校支配完成各学科教学方案者得5分,未完成者不得分。3、备课、编写教案状况20分教案评价分一类、二类、三类三种评分。一类教案分值20分; 二类教案分值15分;三类教案分值10分以下。要求:语、数学科主写本学科教案外,还应完成所兼技能科的教 案(简案),此技能科简案检查时以年段为准,相应供应一份; 技能课老师兼两个年段以上者(包两个年段),主写一个年段的 教案,另外年段的教案可写简案。未完成者,将不得分。,教案评价标准:一类教案:分课
3、时教案,体现“三维”教学目标,重难点突出, 能体现学科教学特点,有作业设计、每篇教案有突出的教学随笔 及教后反思,并有余粮。二类教案:与一类教案相同但教学随笔及教后反思不突出。三类教案:教学随笔及教后反思不足三分之一。4、课堂教学评价5分以行政随堂听课为主,通过观看同学在课堂上的学习方式、学习 水平、学习效果和老师的教学行为、教学力量等考评老师落实“三 维目标”的措施及同学对“三维目标”的达成度状况,酌情得分。5、辅导、转化学困生状况:5分口期初依据上学年期末成果照实向学校上报学困生姓名、成果 并且建立学困生转化档案,有转化措施工作记录及总结,得2分。,期末质量检测,所任学科学困生考查成果合格
4、率达100%, 得3分;若末达100%的,按学困生合格比率得分。f有体罚或变相体罚同学现象,受学校以上批判,此项不得分。 (二)同学作业30分1、语、数学科从同学作业的正确率、书写是否工整、作业设计 是否科学(有弹性、有创新、形式多样)、作业量是否适中、批改 是否规范等考评同学“三维目标”的达成度。其中语文作业包括:作文本、练习册、写字本、读书笔记、周记 数学作业包括:作业本、练习册2、技能科从课堂教学中观看同学的训练量是否适中,训练是否 面对全体,是否有弹性,是否有创新,训练形式是否多样等考评 同学对基础学问与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的 达成度状况酌情得分。3、作业批改合格者语
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- 小学教师 教学 常规 管理工作 实施细则 评价 方案
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