2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》考前练习试卷-附答案.docx
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1、:第是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格教育教学知识与能力考前练习试卷附答案考前须知:1、考试时间:120分钟,本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密时线内答题,否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分)1、人们一般认为,北方人豪放,南方人细腻。这一现象在心理学上被称为()。A.投射效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板效应2、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是()。A.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育漫话3、我国最早主张“以美育代宗教”
2、的教育家是()。A、陶行知B、徐特立C、杨贤江D、蔡元培4、心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是()。A.行为矫正B.学会适应C.寻求开展I).克服障碍5、“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是 ( )。A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动6、为了适应不同地区,学校和学生的特点和需要,各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这表达了课程结构具有()。A、可操作性B、可替代性C、可转换性I)、可度量性7、为了好分数,不落人后,或为得到奖励表扬而学习,其学习动机是().A.外部B.内部C.交
3、往D.任务8、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与局部之间、局部与局部之间, 以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为()。A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化I).教学方法最优化9、孙斌经常想:“人为什么是两条腿”,一天想好几次,明知没有必要却又无法控制,以致影 响学习和生活,他的心理问题属于()。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症10、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()。A.论语B.大学C.学记D.孟子11、在主题教育活动中,在五一劳动节、六一儿童节等节口实行的活动属于()oA.群众性纪念日B.民间传统节日C.专题教
4、育活动D.革命传统教育活动12、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求, 还应符合()。A.社会学的要求B.政治学的要求C.牛.态学的要求D.卫生学的要求13、学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于()。A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论 14、尝试一错误说的提出者是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒 15、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形,这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习 16、小学数学课程中“概率与统计”这
5、一局部的知识按照由浅入深、由易到难的顺序,以关键 概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于()。A.螺旋式B.单一型C.活动型I).直线式 17、在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识,再是 与人类相关的生态系统知识,这种课程内容的组织形式属于()oA.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式 18、小学三(1)班班主任李老师用了一支比拟别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一 样的笔,这说明小学生具有()。A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性 19、一个儿童能区分自己的左右手,但不能区分他人的左右手。按照皮亚杰的认识开展理论, 这个儿童的认知
6、开展处于()。A.感知运动阶段B.形成运算阶段C.具体运算阶段 D.前运算阶段20、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力得分评卷入二、简答题(本大题共3小题,每题10分,共30分)1、小学教师专业标准(试行)中“专业知识”维度包括哪些领域?2、简述活动中心课程论的基本观点。3、简述我国当前教育的方针的基本内容。得分评卷入四、材料分析(本大题共2小题,每题20分,共40分)1、在一次教研活动中,一位小学老师感慨地说:“如今的孩子,虽然年龄小,可脑子里稀奇古 怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我
7、一些问题,令我时常怀疑自己是否适合当小学老 师。比方,我在讲有关太阳和月亮的知识时,有的孩子就问老师,太阳为什么白天出来?月亮 为什么晚上出来?对这样的问题,我还能勉强回答,但是有些问题真的让我难以回答。比方, 有的孩子会冷不丁地问老师,古代女子都是裹脚的,花木兰替父参军,晚上不洗脚吗?女人什 么时候开始裹脚的呢?我当时就懵了,不知如何回答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越 到哪儿呢?我更茫然了”(1)试分析这位老师困惑的原因。(2)如果你面临这样的情况,你将如何对待?2、上课前,徐老师刚走到教室门I,冷不防从教室里飞出一个足球,正好从徐老师头上擦过, 同学们一下子惊呆了,心想:这下可闯了大祸
8、!可是事件的开展却出乎同学们的意料,徐老师 并没有严厉斥责踢球的同学,而是沉着地回过身,捡起足球,微笑者走上讲台,说:“好厉害 的一脚,踢个正着,得分!不过要想练好射门功夫,还是到操场上练吧。如果以后还有人在教 室里踢足球,我就会出示红牌,将他罚出教室! ”听了徐老师的话,那位踢球的同学羞愧地低 下了头,其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始 上课了。问题:(1)请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。(2)试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题,每题40分,共40分)1、一句话,一个动作,甚至一个眼神,都表达着大家对卡罗纳
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