第4课时上学时间.docx
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1、第4课时上学时间教学目标:1 .通过活动,懂得收集数据是解决问题的重要前提,进一步体验收集数据的 重要性。2 .使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促 进,感受时间在日常生活中的作用,获得纪录时间的活动经验。教学重点:纪录、讨论一周的上学时间。教学难点:感受收集数据是解决问题的重要方法。教学准备:课件教学过程:一、谈话引入提问:同学们,你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗?再问:你家住在哪儿,走路来上学还是坐车,什么时候出发?什么时候到校? 花了多长时间?(指名回答,表扬早晨起得早的同学)追问:和同学比,你用的时间是比较长,还是比较短?每天上学用的时间一 样
2、吗?引导:每天上学用的时间可能不一样,怎样估计才比较合理呢?学生可能回答:找出5天中经常出现的时间,或这5天平均每天的时间。师小结:要找出这个时间,我们可以连续记录几天上学途中用的时间,再进 行估计。二、收集数据1 .记录方法。(1)注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时、认真。首先 要记录从家到出发的时间点,再记录到达学校门口时的时间点,要保证两个时间 节点都要记录下来。(2)尽量用一块手表记录时间,并和学校时间保持一致。2 .收集数据。出示表格:n期从家出发时间到校时间经过时间()月()日()时()分()时()分()分()月()日()时()分()时()分()分()月()日()时(
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- 第4课时 上学时间 课时 上学 时间
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