小学科学教育科学六年级上册工具和机械杠杆的科学.docx
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1、杠杆的科学教学设计烟竹小学姜叶教学目标: 认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法: 用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力 的规律。情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。教学重点:认识杠杆的作用,通过对杠杆尺的探究,发展记录、分析、处理实验数据的能 力。教学难点:了解杠杆的简单原理,利用得到的实验数据解释生活中的杠杆问题。教学准备:教师:演示PPT、杠杆尺、钩码等。学生:杠杆尺、钩码、记录表。教学过程:一、创设情境,引入新课1.有一个和你们一样大的五年级同学,把一
2、块重100千克的石头给移动了(出 示图片),厉害吧!猜猜看他是用什么办法将石头移动的?师进行解释:在一根棍子下面放一个支撑的的物体,就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫撬棍。出示概念:像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。3.揭题:今天我们就要一起来研究杠杆的科学(板书课题)二、认识杠杆1 .认识杠杆的三个点。课件出示图片杠杆类工具一般都具有三个重要位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位 置叫支点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点,在杠杆上用力的位置叫用力点。2 .出示压水井的压杆图片师问:老师现在要考考你了,压水井的压杆是杠杆,它的三个点在什么位置? 师根据学生回答课件标出。3 .再出示跷跷板的图片
3、。师问:跷跷板它的三个点在什么位置?师根据学生回答课件标出。(预设:跟老师标的一样的,师演示好后,反问:老师觉得不是这样的?我跟 他的正好相反,大家同不同意?并出示下一张:跷跷板的用力点和阻力点的位 置能不能调换?跟老师标的不一样,师问:老师和你标的阻力点和用力点的位 置正好相反,你觉得老师标得对不对?师演示并出示下一张:用力点和阻力点 的位置调换的跷跷板).出示一组图片:剪刀、羊角锤等下面的工具是不是杠杆呢?说说我们的理由。(1)我们先一起来认识一下这些工具,这是羊角锤,可以用来起钉子。这是 (师举起来做一个动作)(2)大家先分小组讨论一下,以下工具哪些是杠杆呢?并说说自己的理由?如 果是杠
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- 小学 科学 教育 六年级 上册 工具 机械 杠杆
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