六年级上册音乐教学计划含进度表.docx
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1、六年级上册音乐教学计划含进度表一、同学状况分析前几年,由于专职老师配备不足,所任六班级同学的音乐程度参 差不齐,其中1、2、3班同学能够吹奏竖笛,5班略知口琴,4、 6班未学习课堂乐器,在教学中老师应区分对待。经过几年循序 渐进地学习,同学对音乐由不知到知,因知而爱,积累了肯定的 音乐素养,但也有部分同学已经进入变声期,由于生理上的缘由, 他们从心理上对唱歌产生了畏难心情,逐步对唱唱失去爱好和信 念,甚至产生了 “厌唱病二老师要依据教学大纲和教材要求适 应同学变声这一客观规律,注意同学唱歌生理和唱歌心理的爱护, 培育良好的唱歌习惯一一轻唱、低唱。在上学期加强竖笛练习基 础上通过演奏乐器、节奏律
2、动使唱动穿插进行,减轻声带负担。 适当调整演唱和观赏的比例,增加节奏、旋律创作内容,既减轻 声带负担又激发学习音乐的爱好。以审美为核心,引导同学在艺 术实践中受到美的熏陶,促使同学思想情感健康地进展。六班级 为毕业班,老师应把握音乐的“乐”,采纳多种教学方法让同学 在音乐中得到欢乐,放松紧急的心灵。二、教材分析六班级教材是对学校音乐学习的大检阅。教材的编排连续遵循多 渠道多形式学习音乐的原则,听、唱、动统筹支配,学问技能的 学习与情感进展并举,发声视唱、听音填空、想想练练均是已学 歌(乐)曲的再现深化。本教材共编7课,整册教材更注意艺术 性,通过大量世界名曲的观赏进行钢琴、小提琴等西洋乐器的学
3、 习介绍。歌曲选用也既体现艺术性又具备民族性,竖笛练习曲、 听音视唱为孩子们积累了大量的民族音调的素材,是对学校音乐 的总复习。三、教学内容标准领域(一)感受与鉴赏(一)音乐表现要素1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民 族乐器的音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。(二)音乐心情与情感1、听辨不怜悯绪的音乐,能用语言作简洁描述。2、能够体验并简述音乐心情的变化。(三)音乐体裁与形式1、倾听少年
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- 六年级 上册 音乐 教学计划 进度表
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