统编一下《小青蛙》第一课时教学设计.docx
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1、统编一下小青蛙第一课时教学设计【教材解析】这是一首儿歌形式的字族文识字,读起来节奏明快,音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、 情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字,充分 展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣 味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中,通过读文识字,能有效避免学 习形声字的枯燥。将字与文融合在一起,不断巩固“青”字族中各字 的音形义,既有利于读文识字,也有利于学生语言的发展。【教学目标】.通过归类识字、形声字特点的识字等方法,认识“清、晴”等12 个生字和“病”字旁,会写“清、
2、晴”等7个字和笔画横折提。1 . 了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律。2 .正确朗读课文,结合插图并联系生活,了解课文内容,知道青蛙的 益处,产生保护青蛙的愿望。【教学重点】通过归类识字、形声字特点的识字等方法,认识“清、晴”等12个 生字和“病”字旁,会写“清、晴”等7个字和笔画横折提。【教学重点】了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。【教学过程】一、激趣导入1 .课件出示谜语,学生猜谜。2 .出示小青蛙图片,说一说关于青蛙的了解。3 .揭示课题:今天我们就来学习一首关于小青蛙的诗歌。4 .教学“青”字。(1)指导书写“青”字。强调横画之间的间距,重点指导下半 部分的“
3、月”的“ J ”要写成“ I ”。教师范写“青”,并补全课题。(2) “青”可以表示什么颜色?为什么?汇报“青”表示绿色 的词语。预设:青椒、青山、青豆、青菜、青草二、初读儿歌1 .出示自学指导(1)轻声读儿歌,读准字音,读通句子。(2)圈出生字,借助拼音多读几遍。(3)标出儿歌共有几句话。2 .检查自学(1)课件展示圈画的生字,指名领读。(2)儿歌共有几句话?(3)指名三位学生,每人读一句。其他学生评价。3 .请学生再读一遍儿歌,争取读得有进步,有韵律。三、读文识记1 .指名读第一句?想一想你读懂了什么?预设:小青蛙长什么样,河水很清,生活环境很好2 .结合情境,品读儿歌第一句出示图片,引导
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