小学语文三年级下册第六单元教材解读与教学建议.docx
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1、小学语文三年级下册第六单元教材解读与教学建议单元内容本单元围绕“多彩童年”这一主题,编排了童年的水 墨画剃头大师肥皂泡我不能失信4篇课文。童 年的水墨画以诗歌的形式,呈现了乡村儿童生活的多姿多 彩、自由自在;剃头大师折射出童年生活的纯真与有趣; 肥皂泡写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬;我不能 失信讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4篇课文从不 同角度,呈现了多姿多彩的儿童生活,展现了童年生活的纯 真和美好。语文要素本单元语文第一个要素是“运用多种方法理解难懂的句 子”。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理 解难懂的词语”,这为本单元的学习提供了良好的基础。在 本单元中,“运用多种方法
2、理解难懂的句子”充分体现了 “分 步呈现,由扶到放,先实践后梳理”的编排理念。在童年 的水墨画课后习题中,设计了联系上下文理解诗句意思的 训练;剃头大师课后习题,要求默读课文,回答问题:“剃 头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们? “我” 为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了” ?这实际 就是进一步巩固联系上下文理解重点词句;肥皂泡课后 习题建议学生查阅资料说说不易读懂的句子;我不能失信 在阅读提示中要求学生默读课文,联系生活实际,说说课文 中心句的意思;最后在“交流平台”中梳理出“结合生活经 验,联系上下文,查阅资料,请教别人”等四种常用方法。本单元指向表达的语文要素是“写
3、一个身边的人,尝试 写出他的特点”,主要通过单元习作提示体现,由一组词, 想到一个人、一个特点,再拓展到其他词、其他人、其他特 点,从选材、行文、拟题、评改等环节予以提示引导,降低 了表达难度,使学生易于动笔。另外,本次习作虽然与单元 人文主题看似关联不大,但同样作为“一人一事一特点”的 略读课文我不能失信,以及人物形象塑造相当成功的精 读篇目剃头大师却在一定程度上起到了示范作用。教学建议1 .多种方法,识记生字结合多种识字方法,让学生分辨易混字形。识字加油站 让我们学会在图画中自主识字,认识6个形声字,并能根据 词语想象画面。2 .语文要素,分步落实(1)本单元的阅读训练要素是“运用多种方法
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- 小学语文 三年级 下册 第六 单元 教材 解读 教学 建议
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