16 田忌赛马 教案-语文五年级下册.docx
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1、教学要求课时2课时。1 .认识“策、荐” 2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等 词语。2 .默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。(重点)3 .读懂课文内容,抓住细节描写,感悟人物的情感及性格特点。(重点)4 .能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。(难点).喳教学目标1 .认识“策、荐” 2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏以、脚力”等词语。2 .正确、流利地朗读课文,读懂课文内容。3 .弄清课文层次,了解故事的起因、发展、高潮和结局。教具准备课件。教学过程一创设情境,激情导入1 .在我们的学习和日常生活中,你见过或参加过哪些比赛项目呢?(见过骑马比赛、游泳 比
2、赛、跳水比赛、滑冰比赛参加过奥数比赛、拔河比赛、象棋比赛)2 .谈话揭题:我们今天要学习的课文也和比赛有关,赛什么呢?(马)你们想不想知道是谁 赛马呢?(田忌)(板书:田忌赛马)学生齐读课文题目。设计意图:让学生在轻松的氛围中进入新课的学习,激发学生的学习兴趣,为下面的学习 做好铺垫。3 .田忌简介。(出示课件1)田忌,亦作“田期”“田期思”。战国时齐将。因封于徐州(今山东滕州南),亦称“徐州 子期”。曾向齐威王推荐孙膑为军师。率军先后在桂陵(今河南长垣西北)、马陵(今河南范 县西南,一说今河北大名东南)大败魏军。4 .看到这个题目,同学们猜猜这篇文章写了一件什么事?(田忌赛马的事)田忌和谁赛
3、马? 结果怎么样?让我们一起去文中找找答案吧!5 .作者简介。(出示课件2)司马迁(约前145或前135?),西汉史学家、文学家、思想家。字子长。夏阳(今陕西 韩城南)人。司马谈之子。早年遍游南北,考察风俗,采集传说。后因对李陵军败降匈奴事有 所辩解,得罪下狱,受腐刑。人称其书为太史公书(后称史记),是中国最早的通史。二初读课文,解决字词1 .学生自读课文,读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的语句多读几遍。2 .学生自学课文生字新词,可以先在文中画出来,再用合适的方法解决生字新词。3 .教师检查学习效果,相机指导。(1)识记生字。组词识记:输赢 拳头 摩擦 策略 引荐(2)指导书写。“扁”:“亡
4、”“口”“月”“贝”“凡”儿部分的占位比例要协调,大小要适当,上 面的“亡”和“ 口”要写得扁一些,下面的“月”“贝”“凡”要写得窄一些。“拳”:上面的撇、捺要舒展,盖住下面的“手”。“策”:下半部分“束”中的竖,要稍稍穿插在竹字头中间,注意笔画之间的避让。“荐”:下半部分“存”中的撇,要稍稍穿插在草字头中间,注意笔画之间的避让。三再读感知,弄清结构1 .学生大声朗读课文,思考:作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的?是按照什么顺序将材 料串联起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?2 .学生以小组为单位交流读后的收获,派代表汇报,教师总结。(出示课件3)第一部分(第1、2自然段):交代了故事的背景,
5、先介绍了孙膑、田忌等人,又提到田忌经 常和人赛马,孙膑通过观察,发现这些人的马脚力相当,且都能分为三等,从而为后面故事的 展开做了铺垫。(板书:孙膑观赛,发现策略)第二部分(第39自然段):写孙膑根据观察到的情况,向田忌献策,表示自己有办法能确 保田忌获胜,田忌便约了齐威王及贵族们赛马。(板书:孙膑献策,准备赛马)第三部分(第1016自然段):写了赛马的过程和结果。田忌在孙膑的指点下,有意安排了 马的出场顺序,结果是田忌先输一场、后胜两场,三局两胜赢了齐威王。赛后,齐威王很好奇, 田忌如实相告,并借此机会将孙膑引荐给了齐威王。(板书:调换顺序,以智取胜)课文以“赛马”为线索,按照事情的发展顺序
6、展开叙述,先讲了赛马的背景条件,接着讲 了孙膑向田忌表明自己有必胜的办法,然后讲了田忌和齐威王赛马的经过和结果。设计意图:引导学生弄清课文层次,为更好地理解课文内容做好铺垫。四细读课文,了解过程1 .默读课文,了解故事的起因、发展、高潮和结局。2 .小组交流,派代表汇报,全班交流,教师总结。(出示课件4)起因:孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马,发现了取胜的策略。(2)发展:田忌在孙膑的指点下,同齐威王及贵族们约好一起赛马。(3)高潮:孙膑帮助田忌用调换马的;I1场顺序的办法与齐威王赛马。(4)结局:田忌胜两场输一场,赢了齐威王。3 .学生自由朗读课文。五课堂总结,布置作业1 .这节课,我
7、们学习了生字新词,并了解了赛马的过程。2 .请同学们课下练习有感情地朗读课文。课后反思为了指导学生学会全面地理解事物之间的联系,多方面地分析问题、研究问题,课堂上, 教师要紧扣题眼“赛”,从整篇课文入手,引导学生在熟读课文的基础上,弄清课文的写作顺 序,了解故事的起因、发展、高潮和结局。这有利于激发学生的学习兴趣,加深学生对人物的 印象“数学目标1 .抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点。2 .分角色朗读课文,读出人物说话时的语气,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3 .能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程,理解田忌赛马胜利的原因。数具准备课件。教学过程一复习检查,导入新课1
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