小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第五单元-习作.docx
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1、习作我们眼中的缤纷世界【教学目标】.让学生学会细致地观察,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。1 .能够主动地关注生活,乐于表达自己真实的感受;愿意将自己的习作读给别人听,并虚 心接受他人提出的意见和建议。2 .学会基础介绍方法和技巧。【教学重点】把自己观察的印象最深的写具体,写出观察中的新发现。【教学难点】观察时注意事物的变化。【教学课时】1课时一、谈话激趣,导入主题。1 .(课件出示)我们眼中的缤纷世界。2 .谈话导入:这段时间我们观察了身边的不少事物,你一定有了新的发现。(课件出示)种事物或处场景。3 .了解两种常见的介绍顺序,并进行训练。二、仔细审题,明了习作要求1 .(课
2、件出示3)出示题目,审题:默读文题,你知道了什么要求?2 .这次习作写什么?(一种事物或一处场景)写作范围是怎样的?(最近观察时印象最深的) 写几个印象深刻的?(一种或一处)三、选择交流,了解要求。1 .小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。2 .小组派代表做汇报发言,教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。四、怎样写好一种事物。1注意介绍顺序。(板书:介绍顺序:从整体到局部、时间顺序)(课件出示)(运用从整体到局部的顺序介绍了翠鸟。运用时间顺序,并用简洁的语言介绍了草地的特点。)2 .巧用修辞(板书:巧用修辞:比喻、拟人、夸张等)(课件出示)“我看见树上有一颗颗枣儿二3 .加入感情(板书:+感情)“过马路时,我看见一位老奶奶在垃圾箱旁吃力地翻找着塑料瓶”。五、布置作业,学生完成。【板书设计】习作我们眼中的缤纷世界介绍顺序:从整体到局部(拆)-时间顺序+感情美文巧用修辞:比喻、拟人、夸张等【课后反思】成功之处:习作指导课到底应该怎样上,没有一个固定的模式。老师们都在探索,我也一直在尝试。本节课, 我进行了精心的设计,从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解,学生们学到了一些写作知 识,收到了预期的效果。
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- 小学语文 三年级 上册 统编 2023 更新 第五 单元 习作
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