部编版五年级下册语文单元教材分析(全册).docx
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1、部编版五年级下册语文单元教材分析(全 册)最新部编版五年级下册语文单元教材分析(全册)部编版五年级下册语文单元教材分析(全册)第一单元教材分析童年,是充满纯真和情趣的时光,也是令人留恋和难以忘 怀的时光。本单元以“童年”为主题,依次编排了两篇精读课文, 两篇略读课文,一个口语交际,一次习作和一个语文园地。古诗三首向我们展示了古代儿童生活的画面四时田园杂兴(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象;稚子弄冰绘声绘色地表现了儿童以冰为铤、自得其乐的盎 然意趣;村晚一诗是诗人即景而写,写出了放牛回家的孩 子横坐在牛背上,拿着短笛随意吹奏的场景,构成了一幅饶有 生活情趣的乡村晚景图。祖父的园子一
2、文,作者萧红用诗 意的语言,写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。月 是故乡明表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。梅 花魂通过五个小故事,表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之 情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达 能力。习作以“那一刻,我长大了”为主题,要求学生写一写自 在研究生活中要勤于动脑、善于分析,才能找到解决问题的好 方法。跳水按事情的起因、经过、结果讲述了一件发生在 帆船上的事,表现了船长的沉着、果断。习作以“神奇的探险 之旅”为主题,要求学生展开丰富合理的想象,编一个探险故 事,把过程写具体。语文园地包括“交流平台”“语句段运用”和 “日积月累”三个板块。“交
3、流平台”以了解人物的思维过程进行 交流;“词句段运用“旨在让学生掌握修改作文的方法;“日积 月累”要求学生进行语言的积累,提高语文素养。第六单元教 学目标最新部编版五年级下册语文单位教材阐发(全册)1 .掌握本单元的生字新词。2 .引导学心理清故事的起因、发展、和结局,了解人物 的思维过程。3 .引导学生练习习作,给学生插上想象的翅膀,生动地 表述自己在探险途中遇到的问题,化解的办法和心情的变化。4 .教会学生如何修改作文,体会写作的乐趣。第六单位教学重点1 .引导学心理清故事的起因、发展、和结局,了解人物 的思维过程。2 .提高学生在生活中分析问题、解决问题的能力。第六单元教学难点1 .引导
4、学生练习习作,给学生插上想象的翅膀,生动地 表述自己在探险途中遇到的问题,化解的方法和心情的变化。2 .教会学生如何修改作文,体会写作的乐趣。第六单元课时安排自相矛盾1课时田忌赛马2课时跳水2课时习作:神奇的探险之旅2课时3 文园地2课时第七单元教材分析本单元课文以“异国风情为主题,为学生打开一扇异国文 化的窗口,向学生展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。尼斯的小艇为我们展示了尼斯这座水上城市特有的风光。 牧场之国让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。金字塔引导学生从多渠道、 多途径的搜集资料,来了解埃及金字塔,以丰富对异域风情的 感受。在研究本单元课文时,要
5、潜移默化地对学生进行尊重世 界多样文化的教育,使学生受到审美情趣的陶冶。第七单元教学目标.会认会写本单元的生字新词。1 .引导学生品味文中优美的语言,并加以积累。2 .通过对文本的研究,了解异域风情,使学生受到审美 情趣的熏陶。3 .体会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情联合起 来描写的表达方式。第七单位教学重点.指导学生有感情地朗读课文,积累文中优美的语句。1 . 了解不同地域的民族风情特点,增长见识,感受审美 情趣的熏陶。第七单元教学难点揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,进修运用作者的 写作办法。第七单位课时放置尼斯的小艇2课时牧场之国2课时金字塔2课时最新部编版五年级下册语文单元教材
6、分析(全册)口语交际:我是小小讲解员1课时习作:中国的世界文化遗产2课时2 文园地2课时第八单位教材阐发精练得当的语言,能准确地表达思想、情感;幽默风趣的 语言,能活跃生活;机智巧妙的语言,有时能帮人摆脱困境; 生动优美的语言,能愉悦身心本单元课文就是以语言艺术 为主题来组合的。杨氏之子一文,写了九岁孩童与客人谈 笑的经过,孩子机智幽默的回答,令人拍案叫绝。手指以 风趣的语言写出了五根手指各自的姿态和性格。童年的发现 以生动的语言写出了童年时有趣的发现。“口语交际”“习 作”“语文园地”让学生通过发现、搜集、积累、运用有特色的 语言,体会语言艺术的魅力。第八单元教学目标.会认读、会写本单位的字
7、词。1 .有感情地朗读课文,体会人物语言的精妙,感受语言 表达的艺术。2 .理解课文内容,体会含义深刻的句子,领悟作者的思 想感情。3 .引导学生积累优美的语言。第八单位教学重点理解课文内容,体会含义深刻的句子,领悟作者的思想感 情。第八单元教学难点有感情地朗读课文,体味人物语言的精妙,感受语言表达的艺术。第八单位课时放置杨氏之子2课时手指2课时童年的发现1课时口语交际:我们都来讲笑话1课时己成长历程中印象最深的事情,要把感到自己长大了的“那一 刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日 积月累”三个板块。第一单元教学目标.会认、会写本单位的重点生字、词语。1 .引导学生有感
8、情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗 四时田园杂兴(其三十一)。3.理解课文内容,体味作者 的内心感受,感悟作者的表达方式。4 .引导学生练习习作,教会学生在习作中能把一件事写 清楚,写具体,写出自己的真实感受。5.通过对本单元的研 究,引导学生感受童年生活的美好和珍贵。第一单元教学重点.会认、会写本单位的重点生字、词语。1 .引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容,体味作 者的内心感受,感悟作者的表达方式。第一单位教学难点1 .指导学生经由过程对重点句子的朗读,体味作者怀念 童年的思想感情,并揣摩这种感情是如何表达出来的。2 .通过对本单元的研究,引导学生感受童年生活的美好 和珍贵。第一单元课时
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