临床医学专业群人才需求调研报告.docx
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1、临床医学专业群人才需求调研报告随着我国医药卫生体制改革不断深入,“医联体”工作模式不断完善,健康产业不断 发展,对医药卫生人才的需要也在不断发展变化中。学校为适应医疗卫生事业发展需求, 更好的为“健康中国”提供人才支撑、智力支持,根据临床医学专业及专业群建设需要, 以我校临床医学专业建设为切入点,带动康复医学、眼视光、健康管理、全科医学等方向 专业群的发展,组织力量对省内相关医疗机构临床医学专业及相关方向的行业现状、人才 需求状况等进行专题调研,目的是为我校临床医学专业群的专业人才培养的准确定位、课 程设置、技能培训、课程改革等提供参考。1 .调研对象山东省13个地市的医疗机构、社区医生、设置
2、相关专业的高职院校。2 .调研方法问卷调查法、文献资料法等。3 .问卷内容一般情况(性别、年龄、学历、健康状况及医疗机构类别情况)、毕业生就业情况及岗 位职业能力适应情况(工作环境适应能力、人际关系沟通协调能力、诊疗技术能力及仪器 设备使用操作能力等)。一、临床医学专业群现状及发展趋势(一)行业现状医疗行业以推进全民健康为主线,综合改革不断深入,计划生育转型发展积极稳妥, 健康医疗大数据区域中心建设、互联互通工作和医养结合新旧动能转换工程不断进展,医 疗服务体系不断健全,公共卫生服务能力持续提升。但我省医疗卫生资源总量目前仍然相 对不足,资源布局在城乡之间、区域之间和学科之间还存在较大差异。每
3、千常住人口医疗 机构床位数、执业(助理)医师数、注册护士数等主要医疗卫生资源,设区市之间差距较 大。中西医发展不够协调,儿科、精神卫生、康复、老年护理等领域建设相对滞后,专科 服务能力较为薄弱。医疗服务资源过多集中在城市大型医院,基层医疗卫生服务体系仍需 完善,社区卫生机构设置和服务存在空白点。与国内先进地区相比,我省医疗卫生机构学术水平、技术优势、行业知名度及社会影 响力尚有一定差距,难以满足疑难重症在区域内诊疗的需要。2017年底,全省每千人口 执业(助理)医师2. 65人,每万人口全科医生1.36人,每万人口专业公共卫生机构人员实训相结合的实训模式,突出学生临床操作技能培养。(3)职业素
4、质:职业院校要加强学生的素质教育,对学生进行传统美德、社会公德、 职业道德、家庭美德及个人品德方面的教育,提高学生的爱国主义、集体主义意识。帮助 毕业生了解自己和科学地评价自己,了解社会及从事各种职业所应具备的素质,并要求学 生从培养自己的良好行为习惯着手,从小事做起,按照职业素质的各种规范来严格要求自 己,指导自己的言行举止。4 .新课程体系以能力本位观课程论为主导,广泛吸收多种课程观的长处,结合社会、医院、职业、 学生等因素的动态影响,最大限度满足基层医疗卫生单位对技能型人才的需求。(1)以医疗卫生单位岗位应具备的综合能力作为设置课程的依据,摆脱学科本位的 思想,按能力需求精简课程内容。(
5、2)课程体系以能力培养为主线,以能力训练为轴心,淡化公共基础课、专业基础 课和专业课的界限,重新整合课程体系。(3)建立新的教学质量评价体系,改革考试、考核方法。新课程体系以岗位需求为 考试、考核内容,包括综合素质和医疗卫生单位岗位需求的知识和能力。评价体系由若干 模块组成,例如,我校制定临床技能过站考核制度,临床医学专业学生在进入医院实习前, 要通过6站临床基本技能操作考核,成绩合格者方能到医院实习;实习结束回校后,要进 行技能操作考核,成绩合格者方能毕业。在技能考核上,结合国家执业医师资格考试技能 考核的要求,确定临床医学专业技能考核内容。在改革考试、考核方法上,新课程体系改 变传统的笔试
6、等考核方法,采取笔试与口试、理论考试与操作考核、答辩和现场测试相结 合等多种方式。基础课程重点考核学生对知识的接受程度和理解能力;专业课程重点考核 学生分析、解决问题的能力,采用口试、操作、答辩和现场测试等形式进行考核。(4)依据基层医疗卫生单位的实际和特点,建立以素质为基础、以能力为中心,理 论教学体系与实践教学体系相互融合的人才培养模式。(5)建立专业课程的能力培养模式,以医疗卫生行业的职业能力标准和国家统一的 证书制度为依据,根据医疗卫生行业需求、就业市场信息和岗位技能内容。专业课程体系 由临床医学专业教学指导委员会和学校联合调整、选定。(6)以专业技能培养为中心,建立实验课课程体系。以
7、校内和校外实验、实训基地 培训为基础,部分课程在教学医院完成教学;突破传统模式,大胆改革教学方法,走产、 学、研结合之路,实行校、院合作办学模式。基础医学理论课一年半授完,后期的临床教 学、见习和实习在教学医院内进行,将学习环境与工作环境相结合,以提高学生社会实践 能力,缩短学生走上工作岗位后的磨合期。(二)康复治疗技术、眼视光技术的特殊发展建议1 .康复治疗技术专业建议(1)医学系康复治疗技术专业相关课程设置情况近几年,随着职业教育的发展,我系对康复治疗技术专业教学都进行了一定的探索, 并在课程设置上作了一些调整或改革,但在以就业为导向的改革深度上还存在一定的差异。(2)专业师资队伍在调研过
8、程中了解到:目前全省高职学校担任康复治疗技术专业教学的教师中,以中 医康复类相关专业毕业的教师为主,我系拥有具备了相关学科的专业理论知识与教学能力 的教师较少。随着以就业为导向的教育理念在中职学校的不断深入,我系需要通过引进有 实践经验的工作者加入教师队伍,并对原有的教师通过参加培训及康复医学技术等级工的 鉴定,在一定程度上提高自身专业知识与技能,使之具备“双师型”教师的基本素养。技能型人才培养应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。现有专业教师要定期到医 疗机构学习和实习,地方和学校要为教师的实习实践创造必要的条件。要特别注意聘请医 疗行业有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。鼓
9、励有条件的医疗机构 通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径,不断更新 教师的专业知识,提高教师的专业技能。在教学过程中,教师要适应新的教学模式要求, 转换工作角色,努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。2 .眼视光专业的建议本专业在对国家相关卫生政策、国内部分地区及省内城乡各级卫生机构充分调研的基 础上,与行业专家共同对毕业生未来职业岗位及岗位群主要工作任务所需职业能力进行分 析,并将其转化为学习领域内容,构建符合人才培养需求、规范性与灵活性相统一人才培 养目标。调研结果表明,高职眼视光技术专业毕业生未来就业的主要工作任务包括眼视光诊疗、 验光配镜、眼视光
10、特检、视功能康复、社区眼保健等方面的工作,按照岗位工作任务,遵 循学生的认知规律和可持续发展的要求,确定职业能力,并将其分解、归纳,转化为相应 的学习领域,同时将知识内容重整序化,融入眼镜验光员和眼镜定配工职业资格考试相关 内容,进行课程优化。通过优化课程结构,使学生掌握基础理论、基本知识、基本技能, 构建具备处理眼视光常见病、多发病的能力,眼视光特检和验光配镜的能力及具有较好的 适应现代医疗卫生工作、科研工作的计算机和外语应用能力,文献检索能力,良好的文字 表达能力。培养融医疗、预防、保健、康复、卫生宣教为一体,具有好的职业道德和创新 创业精神,胜任城乡各级眼视光技术服务的技术技能人才。6.
11、 18人,全科医生数低于全国平均水平,村医中执业(助理)医师占比小,年龄老化, 队伍不稳定,后继乏人。部分县域医疗卫生机构服务能力与人民群众需求存在一定差距。(二)行业发展趋势我国医疗服务行业的参与主体包括医院、疫病控制中心、计划生育机构以及医疗卫生 研究机构等,其中最为重要的是各级各类医院。在当前的宏观环境下,我国人口结构的改 变、老龄化加速以及一系列政策红利给医疗服务行业带来了黄金发展期。“健康中国2030” 规划纲要是今后15年推进健康中国建设的行动纲领。要从广泛的健康影响因素入手,以 普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点,把 健康融入所有政策,全方
12、位、全周期保障人民健康,大幅提高健康水平,显著改善健康公 平。会议指出,要坚持政府主导,动员全社会参与,突出解决好妇女儿童、老年人、残疾 人、流动人口、低收入人群等重点人群的健康问题。要强化组织实施,加大政府投入,深 化体制机制改革,加快健康人力资源建设,推动健康科技创新,建设健康信息化服务体系, 加强健康法治建设,扩大健康国际交流合作。会议强调,各级党委和政府要增强责任感和 紧迫感,把人民健康放在优先发展的战略地位,抓紧研究制定配套政策,坚持问题导向, 抓紧补齐短板,不断为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打 下坚实健康基础。党中央、国务院高度重视卫生与健康事业发展,提
13、出推进健康中国建设,将卫生与健 康事业发展摆在了经济社会发展全局的重要位置。人民群众对全面建成小康社会美好生活 的追求激发多层次、多样化的健康需求,为健康服务业创造更为广阔的发展空间。全面依 法治国深入推进,为提升卫生与健康治理体系和治理能力现代化水平提供坚实的法治保障。 卫生与健康事业发展面临难得的历史机遇。同时,卫生与健康事业发展也面临新的挑战。人口结构性问题日益突出,出生人口素 质有待提高。全面两孩政策实施,老龄化进程加速,城镇化率不断提高,部分地区医疗卫 生资源供需矛盾将更加突出。经济社会转型中居民生活环境与生活方式快速变化,慢性病 成为主要的健康问题。重大传染病和重点寄生虫病等疾病威
14、胁持续存在。境内外交流的日 趋频繁加大传染病疫情和病媒生物输入风险。大气等环境污染和食品安全问题严重影响人 民健康。经济发展进入新常态,互联网等新兴信息技术快速发展,要求卫生与健康领域加 快转变发展方式,创新服务模式和管理方式。此外,制约卫生与健康事业改革发展的内部 结构性问题依然存在。一是资源总量不足、布局结构不合理尚未根本改变,优质医疗资源 尤其缺乏。二是基层服务能力仍是突出的薄弱环节,基层医务人员技术水平亟待提高,服 务设施和条件需要持续改善。但是,在专业群中的康复治疗技术、眼视光技术专业在现代医疗发展的状况下,还有 自己的特殊现状和发展趋势。(-)康复治疗技术专业康复治疗是作为慢性病与
15、伤残治疗所必需的手段,是现代医疗不可缺少的组成部分。 康复治疗自19世纪40年代从美国开始发展,迄今由60多年的历史。我国康复治疗有组 织的发展开始于1983年,根据相关调查,残疾人普遍受轻视,甚至连他们的治疗医生也 是如此。在美国,还仅有半数的医学院校建立了物理医学与康复科。即使在这些部门中, 也只安排极少的课时讲授康复治疗原理、方法与技术。医学院校毕业生中只有0.5%选择 物理医学与康复作为自己的专业。而美国每年因各种慢性病造成活动障碍者就有几千万人, 若统计需要康复服务的总人数,甚至可达总人口的5-10%o目前,大部分临床医生很少甚至没有接受过康复医学的训练,因此不能苛求他们能提 供良好
16、的康复治疗服务,以至于受过训练的专业人员显得相对不足。其次,社会及公众对 康复服务的需求有增无减,一些玩忽职守将使较轻的残疾患者继续恶化而发展为严重残疾, 甚至完全残废,伤残早期,应经行积极康复治疗,帮助病人恢复到最佳的功能状态和自理 程度不仅是必要的,而且也是经济的,它较之早期对伤残的忽视所带来的经济负担要小得 多。美国公众(包括慢性病和伤残者的亲友)现已接受这一准则,并希望将它作为标准医 疗保健的一部分来实施。其三,现代医院在急性病或疾病急性期护理和治疗方面,不仅有 众多的医疗机构提供服务,而且其手段和方法都是卓有成效的,包括药物治疗和外科手术, 这些都是必不可少的医疗方法,但是它在处理残
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