的学校数学工作计划四篇.doc
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1、 的学校数学工作计划四篇学校数学工作规划 篇1 以教育的“三个面对”指示精神和“新课改”的重要思想为指导;坚持以“学生进展为本,基于学生进展,关注学生进展,为了学生的进展”为教育课程改革的核心理念。贯彻县市级学校工作规划思想,以备课组为单位进展集体备课。加强业务学习,提高业务水平;加强校本教研活动,发扬“团体作战”精神,以饱满的工作热忱、精益求精的工作态度。积极投入到我校的日常教学活动中去,并结合学校实际状况和学科特点,做到重要章节实施集体备课。仔细落实不流于形式,逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中,努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建立。依据我段的实际状况,备课组本学期主要要从
2、以下几方面加强落实。 1、本学期要求每位教师合理安排本学期教学进度,扎扎实实完成教学任务。 2、切实做好集体备课工作,从少到多,逐步完善,保证质量。 3、从实际动身分层次选择教辅资料统一征订,单元分层测试、自主评卷。仔细分析问题所在,共同提出解决方案,加强落实,各教师注意因材施教。大考要求统一改卷,流水作业,对每次考试总结阅历,找出问题,逐步解决。 4、精选例题和课时作业,提高拓展练习,让知者加速。尽量做到以点带面,兼顾两头,逐步提高课堂效率,并要求教师结合新课改精神。改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。 5、信息共享,发挥集体才智的作用。备课组成员要积极借助网络信息收集
3、和筛选资料存库,发挥集体才智,在备课组会议上整理,准时应用到详细教学中。 6、要求每位数学教师要多与学生沟通,仔细听取学生意见,了解他们的心里所想,和对数学的热忱以及在学习方法上的个别指导,提高学习数学的兴趣,备课组教师应团结一心,相互协作,多干实事,在“落实”二字上下足功夫,向“落实”要质量,向“落实”要成绩,并且要不断进取,提高专业水平,并把校本教研活动与教学实践结合起来,开阔学问面,逐步提高上课水平,争取向课堂要效率,进而做到学生的数学成绩和数学素养提高。本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。 (附活动进度安排表) 周次 活动内容 参与对象 1、第一次会议(制定本学期规划)争论本学
4、期教辅材料的选择,全组教师 2、学习新课改理论,参与市名师大讲堂,全组教师 3、数学组教研活动(安排数学竞赛辅导,及公开课),全组教师 4、集体备课与教学观摩课(内容另定)执教,李秀珍,吴欢燕 5、理论学习新课程,新理念课程开发,局部教师 6、集体备课,全组教师 7、观摩课(内容另定),执教,徐成浩,胡冬雪 8、期中考试及质量分析,全组教师 9、集体备课与公开课,执教,刘峰,陈建尧 10理论学习,相关教师 11、集体备课与公开课,执教,吕永吹,祁炳利 12、期末考试及评卷,全组教师 13、高二数学备课组(执笔;吕永吹) xx.9.6 学校数学工作规划 篇2 一、工作思路 我市小学数学研训工作,
5、要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下,仔细学习和贯彻根底教育改革纲要(试行)及我市 教育教学工作会议的有关精神,充分熟悉根底教育课程改革的重要性和艰难性,要深入讨论课程实施过程中消失的新状况、新问题,进一步加强教育科研,查找解决问题的对策,连续推动并深化课程与教育教学改革,为我市全面实施素养教育作出应有的奉献。 二、主要工作 (一)建立校本研训机制,理论积淀,厚实底蕴。 1各校要建立校本研训机制,加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,仔细组织好切实有效的学习争论活动,用先进教育理念支撑根底教育课程改革的实施。本学期要连续组织教师深入学习数学课程标准、数学课程标准解读,同时建
6、议各校可连续组织教师学习小学数学创新性备课(人民教育编辑部编)等有关课程改革的材料;各校要充分利用各种途径和形式,如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干教师的讲学、教师撰写教育教学博客、扫瞄教学网站、撰写论文、教学反思”等,真正用于催促和反应教师学习的效果,使教师个体化的学习阅历的确成为进展课改实践的理论根底。我们的目的是要提倡教师在理论指引下去关注和讨论课堂中学生的进展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题,这是当前小学数学应当追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。 2各校要仔细组织学科教研组回忆第一轮课改试验的实施状况,集思广益,在总结阅历的根底上,深入反思存在的问题。依托
7、理论学习,首先从理念层面进一步更新熟悉。可以依据面上的问题,充分考虑教师们的需求,整体规划学期理论学习活动,提高理论学习的针对性与系统性。 3.在学习理论、总结阅历根底上,组织教师进一步开展教改实践,撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动,主题为“优化学生的学习方式,提升学生的学习力量”(含“小学数学练习活动设计的探究与实践”)(截稿时间10月10日)。 (二)重视教学常规治理,夯实课程实施基石 1各校要连续仔细贯彻落实“减负”精神,坚持杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,积极为推动素养教育创设宽松的环境与条件;要组织教师仔细研读教材,在提倡学生自主
8、学习的同时,应确保根本学习要求的有效落实,要为学生的安康成长打下扎实的根底。 2.各校要进一步组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议(常规)”以标准教师日常教学行为。同时可以组织教师争论制定切合本校数学教学实际的.常规,以让“常规”真正做到校本化。 3.抓常规,要以加强教研组建立为中心,要以“备课、上课”为重点,加大集体备课的力度,让教师间同伴互助,充分发挥群体优势,提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下,加强对“常态课”的讨论,追求质朴而真实的课堂教学,不断提高课堂教学效益;要开展好“课题+教研”的研讨形式,即教研活动要有主题,提倡教研与科研有机整合,做好专题讨论。在施
9、教过程中提倡教师从学生数学力量的养成考虑,组织积存性常规活动,如:每节课前五分钟,可结合学习内容组织学生进展诸如“口算、对口诀”等专题训练,要求活动节奏恰当、点面结合敏捷、活动方式好玩。进一步探究与完善确保常规落实,教学质量不断提高的教学过程治理的有效措施,连续加强课堂教学的日常调研工作。 (三)切实加强对课程改革实施过程的讨论,提高课程实施水平。 数学新课程改革的宗旨是:人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展。我们要提升每一位学生的数学素养,那就必需在课堂教学中让学生学到“生活数学”,让学生真实感受到数学的实践价值。固然,数学又不仅仅是“生活”,数学课必需
10、具有深厚的“数学味学生数学思维的进展”。故,针对新课程改革,我们要做好如下工作: 1积极开展小学数学学科课程教学讨论小组活动,进一步明确活动目标,改善活动方式,提高活动的水平。针对当前教师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟识的状况,建议各校在数学校本教研活动时,可以新教材为依托,深入地对教材进展钻研,要学会“站在学生的角度”想他们是如何对待数学教材内容的,哪些是难点,哪些表述不简单理解?要讨论“针对详细状况,我们的教学策略是什么?”以提高校本教研活动的质量。 2. 为更好地彰显我市小学数学教学讨论的方向、凸显讨论的重点,转变研训方式,同时也为一线教师供应讨论与进展的平台。本学
11、期对教材中“数与代数”领域中的局部内容将连续进展专题讨论,特殊是要对教材中“整数计算的教学”内容进展专题研讨工作,在总结计算教学取得胜利阅历的根底上,详细围绕计算教学的根本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启发、当前计算教学中存在的问题及改良建议、学生计算力量的现状调查、分析与改良建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开。 详细内容安排如下: 年 级 单元 具 体 内 容 页 码 连续 课时 讨论 时间 二 9 时、分、秒 P88-93 3 11月 三 7 乘法 P70-75 3 10月五 6 解决问题的策略 P63-67 3 9月 说明:另数学探究 我欢
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