上《圆的面积》PPT课件之六(北师大版).ppt
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1、圆圆的的面面积积北师大版六年级数学上册北师大版六年级数学上册教学目标教学目标:1.了解圆的面积的含义,了解圆的面积的含义,经历圆面积计算公经历圆面积计算公式的推导过程式的推导过程,掌握圆面积计算公式。,掌握圆面积计算公式。2.能正确运用圆的面积公式计算圆的面积能正确运用圆的面积公式计算圆的面积,并能运用圆面积知识并能运用圆面积知识解决一些简单实际的解决一些简单实际的问题。问题。3.在估一估和探究圆面积公式的活动中,在估一估和探究圆面积公式的活动中,体会体会“化曲为直化曲为直”的思想的思想,初步感受极限,初步感受极限思想思想。自学指导一自学指导一:自学自学16页的内容,图文结合认真阅读。思页的内
2、容,图文结合认真阅读。思考:考:1.喷水头转动一周喷到水的地方形成一个什喷水头转动一周喷到水的地方形成一个什么图形?么图形?5米表示什么?米表示什么?2.求灌溉多大面积的农田就是求什么图形的求灌溉多大面积的农田就是求什么图形的面积?圆的面积是只哪一部分面积?圆的面积是只哪一部分?3.书上是怎样估算出半径是书上是怎样估算出半径是5米的圆的面积米的圆的面积的的?大约是多少?大约是多少?(比一比比一比3分钟后谁能完成检测一分钟后谁能完成检测一)检测一检测一:下面三个圆哪个圆所占的面积大?说一说什么叫圆下面三个圆哪个圆所占的面积大?说一说什么叫圆的面积?的面积?圆所占圆所占平面的大小平面的大小叫做圆的
3、面积叫做圆的面积。自学指导二自学指导二:1.自学第自学第17页的内容。仔细看图认真阅页的内容。仔细看图认真阅读。思考:书上分别把一个圆平均分读。思考:书上分别把一个圆平均分成了多少份?拼接成了什么图形?把成了多少份?拼接成了什么图形?把圆等分的份数越多,拼出的图形越接圆等分的份数越多,拼出的图形越接近什么形状?拼成的平行四边形或长近什么形状?拼成的平行四边形或长方形与原来的圆之间什么联系呢?方形与原来的圆之间什么联系呢?2.把第把第18页试一试上面的内容默读三遍,结合自己手页试一试上面的内容默读三遍,结合自己手中拼成的图形仔细对照并中拼成的图形仔细对照并 填空填空:(1)拼成的)拼成的平行四边
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