下篇高校教师职业道德修养的三.ppt
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1、下篇下篇 高校教师职业道德修养的三大高校教师职业道德修养的三大领域(书上的第领域(书上的第5-75-7章)章)第六章第六章 高校教师教学道德修养(书上第五章)高校教师教学道德修养(书上第五章)一、加强教学道德修养的必要性(一、加强教学道德修养的必要性(P108-114P108-114)1.1.教教学学道道德德的的含含义义。是是指指在在学学校校这这个个特特定定的的场场所所中中,具具有有特特定定身身份份的的教教师师在在完完成成教教学学任任务务的的过过程程中中所所应应遵遵循循的的一一些些行行为为准准则则(国国家家规规定定的的、学学校校规规定定的的、小小单单位位规规定定的的、个个人人规规定定的的。最最
2、主主要要是是前前三三者者)。其其有有三三个个特特点点:(1 1)是是教教师师从从事事教教学学活活动动的的行行为为规规范范;(2 2)是是一一种种场场合合道道德德(学学校校);(3 3)是是教教师师职职业业道道德的核心内容。德的核心内容。2.2.教学道德的功能。主要有教学道德的功能。主要有3 3点:(点:(1 1)沟通功能;)沟通功能;(2 2)激励功能;()激励功能;(3 3)调节功能(约束功能)。)调节功能(约束功能)。4/15/20231下下篇篇 高校教师职业道德修养的三大高校教师职业道德修养的三大领域(书上的第领域(书上的第5-75-7章)章)n3.3.高校教师教学道德存在的问题及其危害
3、(必要性)高校教师教学道德存在的问题及其危害(必要性)。6 6点:(点:(1 1)教师责任心不强,缺乏奉献意识(有)教师责任心不强,缺乏奉献意识(有助于增强责任感);(助于增强责任感);(2 2)教学思想陈旧,课堂缺乏)教学思想陈旧,课堂缺乏生活的意义和生命价值(有助于具备先进的教学思生活的意义和生命价值(有助于具备先进的教学思想);(想);(3 3)课堂上流露消极心态和行为(有助于积)课堂上流露消极心态和行为(有助于积极心态和行为);(极心态和行为);(4 4)使用不正确的课堂语言(有)使用不正确的课堂语言(有助于正确语言的使用);(助于正确语言的使用);(5 5)教学内容陈旧,脱离)教学内
4、容陈旧,脱离社会实际,不能满足学生的求知欲(有助于内容更社会实际,不能满足学生的求知欲(有助于内容更新);(新);(6 6)教学方法单一,一讲到底(有助于方法)教学方法单一,一讲到底(有助于方法多样)。多样)。4/15/20232下篇下篇 高校教师职业道德修养的三大高校教师职业道德修养的三大领域(书上的第领域(书上的第5-75-7章)章)n二二、高高校校教教师师教教学学道道德德修修养养的的具具体体内内容容(P115-P115-149149)n1.1.高校教师教学道德的基本要求。主要有高校教师教学道德的基本要求。主要有3 3点:点:(1 1)教书育人(文理科都有,但文科突出些)。自)教书育人(文
5、理科都有,但文科突出些)。自己的体会:做上进的好人,这就要求教师是一个这己的体会:做上进的好人,这就要求教师是一个这样的人;(样的人;(2 2)钻研业务,掌握精深广博的专业知识)钻研业务,掌握精深广博的专业知识特别是动态知识。自己的体会:这就要求学到老,特别是动态知识。自己的体会:这就要求学到老,随时注意搜集资料,并搞好研究;(随时注意搜集资料,并搞好研究;(3 3)认真实施教)认真实施教学工作(备课;上课;课后反馈和总结)。自己的学工作(备课;上课;课后反馈和总结)。自己的体会:要敢管课堂(体会:要敢管课堂(3 3种:放任型;时而管理一下型;种:放任型;时而管理一下型;严格型),并加强感情的
6、交流,做他们的朋友,这严格型),并加强感情的交流,做他们的朋友,这就非常累。就非常累。4/15/20233下篇下篇 高校教师职业道德修养的三大高校教师职业道德修养的三大领域(书上的第领域(书上的第5-75-7章)章)n2.2.高校教师教学道德的理想追求。主要有高校教师教学道德的理想追求。主要有3 3点:(点:(1 1)掌握教)掌握教学艺术,提高教学质量。一是注意教学的情感性,特别是文学艺术,提高教学质量。一是注意教学的情感性,特别是文科的教师,二实现教学的个性化,三是创造性教学(内容、科的教师,二实现教学的个性化,三是创造性教学(内容、方法等);(方法等);(2 2)认真学习教学理论,不断更新
7、教学观念。学)认真学习教学理论,不断更新教学观念。学习教育理论的重要性:一是教育理论具有解释和预测功能,习教育理论的重要性:一是教育理论具有解释和预测功能,二是具有启发功能,三是具有批判功能。应该学习的教育理二是具有启发功能,三是具有批判功能。应该学习的教育理论:一是树立新的课堂教学本质观(课堂教学是师生人生中论:一是树立新的课堂教学本质观(课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历;课堂教学的目标应全面体现培养目标;一段重要的生命经历;课堂教学的目标应全面体现培养目标;课堂教学蕴涵着巨大的生命合力),二是重新认识课堂教学课堂教学蕴涵着巨大的生命合力),二是重新认识课堂教学价值观:主动而非被动等;
8、(价值观:主动而非被动等;(3 3)积极参加教学研究。书上讲)积极参加教学研究。书上讲了许多,我认为倒没有什么必要也没有那么多精力(除非你了许多,我认为倒没有什么必要也没有那么多精力(除非你非常喜欢)。如果真要研究,可以采取非常喜欢)。如果真要研究,可以采取2 2种形式:一是自己研种形式:一是自己研究;二是教研室研究。重点研究与所教专业的各种教学问题究;二是教研室研究。重点研究与所教专业的各种教学问题校本研究。校本研究。4/15/20234下篇下篇 高校教师职业道德修养的三大高校教师职业道德修养的三大领域(书上的第领域(书上的第5-75-7章)章)n 讨讨 论论n如如何何做做一一个个优优秀秀的
9、的教教学学型教师?型教师?(不讨论不讨论)4/15/20235下篇下篇 高校教师职业道德修养的三大高校教师职业道德修养的三大领域(书上的第领域(书上的第5-75-7章)章)n第七章第七章 高校教师科研道德修养(书上是第六章)高校教师科研道德修养(书上是第六章)n(这个问题,就是本章作者要注意的,存在严重问题)(这个问题,就是本章作者要注意的,存在严重问题)n一、加强高校教师科研道德修养的必要性(一、加强高校教师科研道德修养的必要性(P163-175P163-175)n1.1.科科研研道道德德及及其其重重要要性性。(1 1)科科研研道道德德的的定定义义。是是一一套套规规范范科科研研人人员员科科研
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