课题制取氧气.ppt
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1、关于课题制取氧气现在学习的是第1页,共66页公式表示公式表示:A+BC(即即多变一多变一)由二种或二种以上物质由二种或二种以上物质生成一种生成一种物质的反应物质的反应。1、以上前四个反应有一个、以上前四个反应有一个共同点共同点:都是由二种:都是由二种物质反应生物质反应生成一种物质成一种物质。化合反应化合反应现在学习的是第2页,共66页思考:思考:物质与氧气的反应是否都是化合反应呢?物质与氧气的反应是否都是化合反应呢?反应的表达式:反应的表达式:蜡烛蜡烛蜡烛蜡烛 +氧气氧气氧气氧气 水水水水 +二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳点燃点燃结论:可见,结论:可见,物质与氧气之间的反应并非都是物质与氧气
2、之间的反应并非都是 化合反应。化合反应。2.都是物质跟氧发生的反应都是物质跟氧发生的反应氧化反应:氧化反应:物质跟物质跟氧氧发生的反应叫氧化反应。发生的反应叫氧化反应。特征特征:反应物反应物有氧有氧参加参加现在学习的是第3页,共66页例如:C+O2CO2(是是化合化合反应反应,同时又是同时又是氧化氧化反应反应)蜡烛蜡烛+氧气氧气水水+二氧化碳二氧化碳(只属于只属于氧化氧化反应反应)点燃点燃点燃点燃3.缓慢氧化缓慢氧化-现象不明显的氧化现象不明显的氧化例如例如:铁生锈、呼吸作用、食物腐烂、铁生锈、呼吸作用、食物腐烂、醋的酿造、米酒的酿造醋的酿造、米酒的酿造点燃点燃现在学习的是第4页,共66页小结
3、:小结:氧化反应氧化反应剧烈的氧化:燃烧、爆炸等剧烈的氧化:燃烧、爆炸等缓慢的氧化:呼吸等缓慢的氧化:呼吸等氧气在氧化反应中提供氧气在氧化反应中提供氧氧,具有,具有氧化性氧化性。现在学习的是第5页,共66页镁镁 +氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃二氧化碳二氧化碳 +水水 碳酸碳酸硅硅 +氧气氧气 二氧化硅二氧化硅高温高温甲烷甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃判断下列反应是否为判断下列反应是否为化合化合反应反应碳酸钙碳酸钙 二氧化碳二氧化碳 +氧化钙氧化钙高温高温汞汞 +氧气氧气 氧化汞氧化汞加热加热现在学习的是第6页,共66页镁镁 +氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃二氧化碳二氧化碳 +
4、水水 碳酸碳酸硅硅 +氧气氧气 二氧化硅二氧化硅高温高温甲烷甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃判断下列反应是否为氧化反应判断下列反应是否为氧化反应碳酸钙碳酸钙 二氧化碳二氧化碳 +氧化钙氧化钙高温高温汞汞 +氧气氧气 氧化汞氧化汞加热加热现在学习的是第7页,共66页讨论:讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别是氧气、空现桌上有四瓶无色气体,分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何区别气、氮气、二氧化碳,如何区别?(1)(1)用用燃着的木条燃着的木条伸到四瓶气体中:伸到四瓶气体中:(2)(2)能使木条燃烧得更旺的是氧气能使木条燃烧得更旺的是氧气(3)(3)木条继续燃烧的是空气木条继续燃烧的是
5、空气(4)(4)木条熄灭的是氮气或二氧化碳木条熄灭的是氮气或二氧化碳(2 2)用)用澄清的石灰水澄清的石灰水倒到剩下的两瓶中,倒到剩下的两瓶中,振荡振荡能使石灰水变浑浊的是二氧化碳能使石灰水变浑浊的是二氧化碳不能使石灰水变浑浊的是氮气不能使石灰水变浑浊的是氮气现在学习的是第8页,共66页用用燃着的木条燃着的木条伸到四瓶气体中:伸到四瓶气体中:错误错误1 1:在氧气瓶中在氧气瓶中燃烧得更旺燃烧得更旺错误错误2 2:在:在A A气体中木条燃烧得更旺的是氧气气体中木条燃烧得更旺的是氧气错误错误3 3:剩下的是氮气:剩下的是氮气错误错误4 4:用:用带火星的木条带火星的木条伸到四瓶气体中:伸到四瓶气体
6、中:错误错误5 5:把澄清石灰水倒入氮气或二氧化碳的集气:把澄清石灰水倒入氮气或二氧化碳的集气瓶中瓶中现在学习的是第9页,共66页课题3 制取氧气(1)催 化 剂现在学习的是第10页,共66页分解过氧化氢(分解过氧化氢(H H2 2O O2 2)加热氯酸钾(加热氯酸钾(KClOKClO3 3)加热高锰酸钾(加热高锰酸钾(KMnOKMnO4 4)实验室制取氧气的方法:实验室制取氧气的方法:和二氧化锰的混合物和二氧化锰的混合物现在学习的是第11页,共66页 实验一实验一 常温下过氧化氢溶液常温下过氧化氢溶液 -用用带火星带火星的木条检验的木条检验 现象:现象:少量气泡产生,带火星的木条没有复燃少量
7、气泡产生,带火星的木条没有复燃结论:结论:常温下过氧化氢分解放出的氧气量很常温下过氧化氢分解放出的氧气量很少少思考:思考:要加快过氧化氢分解,有什么方法?要加快过氧化氢分解,有什么方法?提出假设:提出假设:加热加热现在学习的是第12页,共66页 实验二实验二 加热过氧化氢溶液加热过氧化氢溶液 -用用带火星带火星的木条检验的木条检验 现象:现象:产生大量气泡,带火星的木条复燃产生大量气泡,带火星的木条复燃结论:结论:加热能加速过氧化氢分解,生成较多氧气加热能加速过氧化氢分解,生成较多氧气思考:思考:要加快过氧化氢分解,除了加热的方法,要加快过氧化氢分解,除了加热的方法,还有没有其他方法?还有没有
8、其他方法?提出假设:提出假设:加入其他物质促进反应加入其他物质促进反应现在学习的是第13页,共66页 实验三实验三 过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰-用用带火星带火星的木条检验的木条检验现象:现象:产生大量气泡,带火星的木条复燃产生大量气泡,带火星的木条复燃结结 论:论:说明在说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰(MnOMnO2 2)时迅速产生氧气)时迅速产生氧气。提出疑问:提出疑问:二氧化锰也含有氧元素,那在上述实验中到底二氧化锰也含有氧元素,那在上述实验中到底是过氧化氢还是二氧化锰产生氧气?还是两者是过氧化氢还是二氧化锰产生氧气
9、?还是两者都产生氧气?如何证明?都产生氧气?如何证明?现在学习的是第14页,共66页 实验四实验四 加热二氧化锰加热二氧化锰现象:现象:带火星的木条没有复燃带火星的木条没有复燃结论:结论:加热二氧化锰加热二氧化锰没有产生氧气没有产生氧气 -用用带火星带火星的木条检验的木条检验现在学习的是第15页,共66页 实验三实验三 过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰-用用带火星带火星的木条检验的木条检验现象:现象:产生大量气泡,带火星的木条复燃产生大量气泡,带火星的木条复燃结结 论:论:说明在说明在常温下过氧化氢溶液遇到二常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰(氧化锰(MnOMnO2
10、 2)时迅速产生氧气)时迅速产生氧气。提出疑问:提出疑问:二氧化锰也含有氧元素,那在上述实验中到底是二氧化锰也含有氧元素,那在上述实验中到底是过氧化氢还是二氧化锰产生氧气?还是两者都产生过氧化氢还是二氧化锰产生氧气?还是两者都产生氧气?如何证明?氧气?如何证明?新新 结结 论:论:二氧化锰加速过氧化氢分解二氧化锰加速过氧化氢分解现在学习的是第16页,共66页 实验五实验五 往实验三反应后的溶液中往实验三反应后的溶液中重新重新加入过氧化氢溶加入过氧化氢溶液,观察液,观察-用用带火星带火星的木条检验的木条检验现象:现象:产生大量气泡,带火星的木条复燃产生大量气泡,带火星的木条复燃二氧化锰实验实验原
11、理:原理:过过氧化氧化氢氢水水+氧气氧气MnO2H2O2H2O+O2结论:结论:说明说明二氧化锰(二氧化锰(MnOMnO2 2)还可以加速过氧)还可以加速过氧化氢分解。化氢分解。现在学习的是第17页,共66页在化学反应里在化学反应里能改变能改变其他物质的其他物质的化学反应速率化学反应速率,而,而本身本身质量质量和和化学性质化学性质在化学反应前后都在化学反应前后都没有发生变没有发生变化化的物质。的物质。一一变:变:化学反应化学反应速率速率变变二不变:二不变:质量质量不变、不变、化学性质化学性质不变不变一、催化剂:一、催化剂:(1)概念:)概念:(2 2)特点:)特点:二、催化作用:二、催化作用:
12、催化剂在化学反应中所起的催化剂在化学反应中所起的作用(作用(加速加速或或减慢减慢)现在学习的是第18页,共66页现在学习的是第19页,共66页探究实验探究实验 P38P38(1 1)在试管中加入)在试管中加入2mL2mL过氧化氢溶液,把过氧化氢溶液,把带火星带火星的木条伸入试管,观察现象的木条伸入试管,观察现象 (2 2)向上述试管中加入少量)向上述试管中加入少量二氧化锰二氧化锰,把,把带火带火星星的木条伸入试管,观察现象的木条伸入试管,观察现象(3 3)待上述试管中没有现象发生时,重新加入)待上述试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,观察,并把带火
13、星的木条伸入试管,观察现象。现象。现在学习的是第20页,共66页【例例1】下列有关催化剂的说法下列有关催化剂的说法正确正确的是的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出氧没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出氧气气D.催化剂在化学反应前后的性质不变催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习】C现在学习的是第21页,共66页判断下列说法正误判断下列说法正误1、催化剂在反应前后的物理性质不变、催化剂在反应前后的物理性质不变2、二氧化锰可以做所有实验的催化剂、二氧
14、化锰可以做所有实验的催化剂3、催化剂能够增加或减少生成物的质量、催化剂能够增加或减少生成物的质量4、没有催化剂,并不意味着反应不能发生、没有催化剂,并不意味着反应不能发生5、每个反应只有一种催化剂、每个反应只有一种催化剂现在学习的是第22页,共66页氯酸钾分解生成氧气的氯酸钾分解生成氧气的化学反应表达式为化学反应表达式为:氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 +氧气氧气 KClO3 KCl +O2二氧化锰二氧化锰二氧化锰二氧化锰加热加热加热加热 MnO MnO2 2P38利用加热利用加热氯酸钾氯酸钾和和二氧化锰二氧化锰混合物制取氧气混合物制取氧气说说明:明:在反在反应应中中MnO2 起起催化催化剂剂的作
15、用,的作用,它本身不它本身不产产生生O2现在学习的是第23页,共66页实验实验加热高锰酸钾加热高锰酸钾三、分解反三、分解反应应:即:即AB+C+-)高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰二氧化锰 +氧气氧气 KMnO4 K2MnO4 4 +MnO2 +O2 2加热加热加热加热现在学习的是第24页,共66页分解反应:一种反应物生成两种或两种以上分解反应:一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。其他物质的反应。化合反应:由两种或两种以上物质化合反应:由两种或两种以上物质化合反应:由两种或两种以上物质化合反应:由两种或两种以上物质生成一种生成一种生成一种生成一种物质物质物质物质 的反应的反应
16、的反应的反应 。即即A+B+-C(即即多变一多变一)即即AB+C+-(即(即一变多一变多)化学反应:按化学反应:按反应物反应物及及生成物种类生成物种类的多少分的多少分现在学习的是第25页,共66页作业1、预习课本、预习课本P372、学习评价、学习评价P31-32第一课时第一课时3、抄写化学符号表达式(每个抄、抄写化学符号表达式(每个抄3遍)遍)硫、碳、镁、红磷、铁硫、碳、镁、红磷、铁分别与氧气反应(共分别与氧气反应(共5个)个)用用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾分别制取氧气(共分别制取氧气(共3个)个)现在学习的是第26页,共66页作业1、预习课本、预习课本P38-41,
17、重点了解操作步骤,重点了解操作步骤2、学习评价、学习评价P31-32第一课时第一课时3、抄写化学式(每个抄、抄写化学式(每个抄3遍)遍)氮气氮气 N2 氧气氧气 O2 氢气氢气 H2 水水 H2O 二氧化碳二氧化碳 CO2 二氧化硫二氧化硫 SO2 铁铁 Fe 过氧化氢过氧化氢 H2O2 铜铜 Cu 氯化钾氯化钾 KCl 四氧化三铁四氧化三铁 Fe3O4 二氧化锰二氧化锰 MnO2 氯酸钾氯酸钾 KClO3 高锰酸钾高锰酸钾 KMnO4 五氧化二磷五氧化二磷 P2O5 锰酸钾锰酸钾 K2MnO4现在学习的是第27页,共66页课题3 制取氧气(2)现在学习的是第28页,共66页研究气体的实验室制
18、法的思路:研究气体的实验室制法的思路:药品药品 反应原理反应原理 实验装置实验装置 实验步骤实验步骤 收集方法收集方法 检验及验满检验及验满放置方法放置方法现在学习的是第29页,共66页1药品:药品:分解过氧化氢(分解过氧化氢(HH2 2OO2 2)加热氯酸钾(加热氯酸钾(KClOKClO3 3)加热高锰酸钾(加热高锰酸钾(KMnOKMnO4 4)H2O2溶液(溶液(无色无色液体)和液体)和MnO2(黑色黑色固体)固体)KClO3(白色白色固体)和固体)和MnO2KMnO4(暗紫色暗紫色固体)固体)现在学习的是第30页,共66页2实验原理:实验原理:分解过氧化氢(分解过氧化氢(HH2 2OO2
19、 2)加热氯酸钾(加热氯酸钾(KClOKClO3 3)加热高锰酸钾(加热高锰酸钾(KMnOKMnO4 4)过过氧化氧化氢氢水水+氧气氧气H2O2H2O+O2二氧化二氧化锰锰MnO2 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 +氧气氧气 KClO3 3 KCl +O2 2二氧化锰二氧化锰二氧化锰二氧化锰加热加热加热加热 MnO MnO2 2 (3)高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰二氧化锰 +氧气氧气氧气氧气 KMnOKMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4 +MnO +MnO2 2 +O +O2 2加热加热加热加热现在学习的是第31页,共66页(由反应物的状态、反应条件决定)(由反应物的状态、
20、反应条件决定)发生装置发生装置收集装置收集装置排水集气法:排水集气法:向上排空气法:向上排空气法:不易溶于水的气体不易溶于水的气体密度比空气大的密度比空气大的气体气体3实验装置:实验装置:向下排空气法:向下排空气法:密度比空气小密度比空气小的气体的气体现在学习的是第32页,共66页反应物都是反应物都是固体固体,反应需要反应需要加热加热反应物是反应物是固体和固体和液体的混合物,液体的混合物,反应反应不需要加热不需要加热固液不加热型固液不加热型固固加热型固固加热型(1)发生装置)发生装置 AB现在学习的是第33页,共66页固液不加热型固液不加热型使用长颈漏斗时,使用长颈漏斗时,长颈漏斗的末端必须插
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