五下四组16课《桥》爱红.ppt
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1、桥桥杨杨爱爱红红2013.4咆哮咆哮狂奔而来狂奔而来势不可当势不可当狞笑狞笑你拥我挤你拥我挤跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄惊慌惊慌清瘦清瘦盯盯揪揪推推甲骨文甲骨文金文金文篆文篆文隶书隶书奠奠:洒酒祭地神像作垫的架子像作垫的架子祭祭:早期甲骨文早期甲骨文像手持像手持滴血的肉滴血的肉块块“夕夕”,造字本义:,造字本义:用生肉敬供用生肉敬供神佛祖宗神佛祖宗。晚期甲骨文晚期甲骨文加加“示示”,突出向神祈祷的主题。,突出向神祈祷的主题。金文金文将甲骨文的将甲骨文的“肉肉”写成写成,并调整结构,并调整结构。篆文。篆文承续金文字形。承续金文字形。问题梳理问题梳理1、课文为什么写老汉像一座山?他、课文为什么写老
2、汉像一座山?他爱儿子,为什么还要揪出他的儿子?爱儿子,为什么还要揪出他的儿子?老汉似乎要喊什么?老汉似乎要喊什么?2、文章为什么结尾才点出老汉和小、文章为什么结尾才点出老汉和小伙子的关系?伙子的关系?3.课文多处描写大雨、洪水,有什么课文多处描写大雨、洪水,有什么作用?作用?自主探究自主探究:抓住老汉动作、神态、语言的句抓住老汉动作、神态、语言的句子,边读边想,你看到了一位怎样的子,边读边想,你看到了一位怎样的老汉?画出关键词、句,老汉?画出关键词、句,注意联系上注意联系上下文和自己的心理感受,下文和自己的心理感受,把闪现在脑把闪现在脑海中的一个或几个词批注在相关句子海中的一个或几个词批注在相
3、关句子旁边。旁边。小组合作:小组合作:1号组织,注意倾听分享,添号组织,注意倾听分享,添加关键词。加关键词。桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!突然,那木桥轰地一声塌了。儿子被洪突然,那木桥轰地一声塌了。儿子被洪水吞没了。水吞没了。老汉似乎要喊什么,如果能喊,老汉似乎要喊什么,如果能喊,他会喊什么?他会喊什么?注意:开头空两格,行款整齐,并有一注意:开头空两格,行款整齐,并有一定的速度。定的速度。像像泼泼。像像倒倒。山洪山洪咆哮咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷着,像一群受惊的野马,从山谷里里狂奔狂奔而来,势不可当。而来,势不可当。近一米高的洪水已经在路面
4、上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。水渐渐水渐渐窜窜上来,上来,放肆放肆地地舔舔着人们的腰。着人们的腰。水水,爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。近一米高近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。的洪水已经在路面上跳舞了。没腿深没腿深的水里,站着他们的党支部书记。的水里,站着他们的党支部书记。水渐渐窜上来,水渐渐窜上来,放肆地舔着放肆地舔着人们的人们的腰腰。水,水,爬上了爬上了老汉的老汉的胸膛胸膛。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。五天以后,洪水退了。五天以后,洪水退了。自然环境描写的烘托自然环境描写的烘托来推动故事情节的来推动故事情节的发
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